做好细节，成就教育 | 作者：李国平

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中国道家始祖老子在其《道德经》中说：“天下大事，必作于细。”秦国丞相李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”可见，我们的老祖宗早就认识到了细节的重要性。细节是小处，细节是小事，但正是从无数个小处做起，做了无数件小事，才成就了伟大。我拜读的《细节决定成败》重点论述的是工商企业管理，但很多领域是相通的，对从事关系千家万户的教育事业的教育者来说，仍是一部值得细细研读的优秀著作。作为教育工作者，我们担负着育人的重任，更得重视细节，做好细节。孔子在论语中说：“食不厌精，脍不厌细。”意思是说粮食舂得越精越好，肉切得越细越好。我想，作为大教育家的孔子不仅仅是谈饮食，而是借助饮食来说明修身做人教育学生的态度吧！

教育工作者要做好细节的前提是心里有学生，时时刻刻想到学生。心有所念，自然会处处留心。我牢记着一位特级教师的故事。他应邀到一所乡村学校做公开课，走上讲台他发现讲桌上落了一层粉笔灰。这位特级教师微笑着望了望坐在第一排的学生，他们的课桌离讲桌只有不到一米的距离。特级教师走下讲台背对学生，轻轻一吹，这纷纷扬扬的粉笔灰落在了黑板下面，一点也没有飘落到第一排学生的课桌上。顿时，全体学生和听课的老师鼓起了雷鸣般的掌声。吹讲桌上的粉笔灰，这是一件小事，这也是一个细节，做老师的经常这样做，但我们做好了吗？我们习惯做的是把粉笔灰吹向学生，和这位特级教师相比，我们的心里是不是没有了学生？或许学生在我们的心里并没有那么重要。所以，教育中的细节很多不是技术层面的东西，更多的是有一颗真正爱孩子的心。

做好教育中的细节需要用心。细节的核心是科学的精神，认真的态度。在现实的教育实践中，毋庸置疑，我们是站在为学生考虑的角度做事的，但往往好心做了错事，教育效果大打折扣。我们应该反思，是不是因为用心不够呢？是不是违背了科学精神呢？我就经常犯这样的毛病。学校为了提高学生的书写质量，专门安排了每天二十分钟的练字时间，可一学期下来效果并不明显。我很着急，也很生气，就责怪学生不用心。静下心后，我认识到自己也没有用心，首先缺乏指导，没有告诉学生如何练习才更有效；其次把练字当作作业来检查，并规定了单位时间内应该完成的数目，这必然导致学生为了完成任务而急于求成。练字是慢功夫，急不得，需要静下心来沉浸其中。可我并没有为学生创设这样的环境。这一学期，我改变了做法，加大了指导力度，练字之前，以几个字为例，讲解练字应注意的地方，如笔画的避让、左右的宽窄、上下的疏密等。同时，我不再对数量做严格要求，而是注重质量。二十分钟时间，即使你只练了几个字，只要质量高，我就不会批评。所以，教师要做好教育中的细节，必须用心，而用心的背后是强烈的责任感和研究科学的方法。

做好教育中的细节需要科学思维支撑。教育生活中有很多细节需要我们细细打磨，打磨的一个原则就是这样做是不是科学，能不能有效的促进学生成长，是不是真正为学生着想。学校的主人应是学生，学校的舞台为学生搭设，我们所打磨的一切细节都应该站在学生的立场考虑设计。李镇西老师在担任校长的时候做了一个细节，他每次校会发言在称呼的时候总是把学生放在第一位，先称呼“亲爱的同学们”，再称呼“老师”，最后称呼参会的领导。这就是一种科学思维，这才是从细节做起，这样的细节才是真正有效的。成都武侯实验中学的升旗仪式搞得好，好在哪里？其实是做好了一个细节，升旗的时候让老师成为学生的榜样。试想，每一个老师都端正肃立，高唱国歌，对学生是一种多么大的震撼啊！为什么要这样做？这是有科学道理的。“行为世范”，老师示范的行动远比空洞的说教有作用。我们的教育生活中多么需要做好这样的细节啊！

细节真的不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。哪一种事业不需要这样的态度和精神呢？作为教育工作者，我们面对的是富有感情、灵动多变的活生生的人，更需要斟酌打磨每一个教育细节，这样才能发挥教育的育人功能，才能让每一个孩子茁壮成长。

作者简介：李国平，河南济源健康路小学教师，热爱文学，喜爱文字。