游戏化教学模式在初中信息技术教学中的应用

摘 要：在我国人民群众生活水平不断提升的背景之下，人民群众日常生产生活中提出的精神文化需求逐渐增多，网络作为一种创新型媒介，在我国人民群众日常生产生活中得到的应用越发广泛起来，信息技术素养是现代社会中人们必备的一种技能，会直接对我国社会主义市场经济的发展造成一定影响。因此初中信息技术教学应当得到充分的重视，科学合理的在实际教学过程中应用创新型教学模式，促使初中信息技术教学效率及水平得到大幅度提升。

关键词：初中 信息技术教学 游戏化教学模式 应用 分析

引言

以往一段时间当中，我国逐渐进入到了信息化时代当中，信息技术发展和应用速度不断提升的背景之下，推动我国各项事业都逐渐走上一条可持续发展道路上，信息技术素养也是对人才进行评价的重要标准之一，相较于小学阶段和高中阶段的信息技术教学来说，初中阶段信息技术教学是提升学生信息技术掌握水平的关键时期，在我国教育体制改革力度不断提升的背景之下，游戏化教学模式这一创新型教学模式逐渐得到信息技术教师的认可，在信息技术教学中得到较为广泛的应用，因此在本文当中详细对游戏化教学模式发挥出的作用及具体应用方法进行分析，希望可以引导初中信息技术教师认识到游戏化教学模式的优势，并掌握游戏化教学模式的应用方法，从而也就能够在实际教学的过程中，将游戏化教学模式的作用充分发挥出来，出书初中信息技术教学效率及水平得到大幅度提升。[1]

一、游戏化教学模式的特征

1.充分重视趣味性和生活性

游戏化教学设计工作进行的过程中，应当考虑到初中生的实际需求及心理情况，展现出充分的趣味性和生活性，促使原本枯燥的知识充满活力，更加容易弄懂，充分地将学生学习积极性及主动性调动出来，促使学生从以往的被动学习状态转变为主动学习状态，在参与游戏的过程当中下意识的掌握各个知识点。[2]

2.引导学生养成合作意识

在实际教学的过程当中，每一位教师和学生其实都是有自身的经验和体会的，所以教师应当引导学生养成合作意识，在师生积极交流沟通的背景之下，让师生能够更好的配合，促使学生能够在合作的过程中认识到集体智慧的重要性，充分尊重他人，才可以在初中信息技术教学工作进行的过程中，将游戏化教学模式的作用充分发挥出来，促使初中信息技术教学效率及水平得到大幅度提升，最终也就可以在素质教育策略推行的过程中，起到一定促进性作用。

3.有效培养学生的创新意识

新课标中明确提出，将创新意识和创新能力的培养放置在一个较为重要的地位上，初中信息技术教学工作进行的过程中，应当将学生的主观能动性充分调动出来，多为学生设置一些应用自己掌握的知识解决实际问题的环节，促使学生有更多的时间去思考，使用创造性思维模式充分思考和探寻，让学生养成一定创新意识，在实际教学的过程中，将游戏教学模式的作用充分发挥出来。比方说在向学生阐述文本编辑和图片编排这一个知识点的过程中，可以在简单的对图片进行介绍之后，让学生将制作一张海报当成是主要内容，在创作的过程中让学生掌握文字及图片的编排方法，促使初中信息技术教学效率及水平得到大幅度提升。

二、游戏化教学模式在初中信息技术教学中的具体应用

1.通过游戏教学提升学生实际操作能力

初中信息技术课程会对学生的实践能力提出比较高的要求，但是大多学生仅仅会在课堂上依据教师提出的要求完成各项操作，但是却难以将此能力在实际生活中应用，依据这样一种情况，可以设置一些小游戏，让学生掌握各种实际操作的衍生内容，促使学生的计算机实际操作能力得到大幅度提升。比方说，在对学生讲述“Windows的搜索功能”这一知识点的过程中，可以为学生设置一个查找小游戏的活动，教师会实现在各个学生的计算机当中放置一些小游戏，看哪一名学生可以迅速找寻到计算机当中隐藏的所有游戏，如果学生可以在规定时间内找寻出计算机当中隐藏的小游戏，就让大家玩一8ed2e6e25e44201d5b09565f396dc3d1d893f7024061ce4b55f3f424604ad965玩隐藏在计算机当中的小游戏，在此教学模式实际应用的过程中，学生为了能够在既定时间内找寻出隐藏在计算机当中的游戏，肯定是会使用不同类型的方法搜索游戏，掌握各种windows系统搜索方法，并认识到在掌握搜索能力之后，就可以迅速地在计算机当中找寻到自己需要使用到的文件。在此背景之下，可以引导学生养成一定学习兴趣，原本十分枯燥的练习过程也会变得十分有趣，学生的操作能力得到大幅度提升。[3]

2.培养学生的创新能力

初中信息技术教学工作进行的过程中，创新精神的培养一直以来都是十分重要的任务，在我国教育领域中积极推行新课标的背景之下，更是应当得到充分的重视。比方说在向学生讲述“电子板报修饰”这一个知识点的过程中，以往一般都是想学生提供一篇文章，让学生其实依据教师提出的要求来对文章进行编辑，但是这一操作模式却十分枯燥，难以将学生的学习兴趣充分激发出来。假如能够科学合理的应用游戏教学模式，组织学生参与电子板报设计比赛，就可以将学生的学习积极性充分激发出来，在实际设计的过程中找寻更好的板报设计方法，不单单是可以让学生在参与游戏的过程当中带对基础知识形成深入的认识，还可以掌握更多的板报设计方法，促使学生的信息技术素养得到大幅度提升，从而也就可以在学生走上全面发展道路上的过程中，起到一定促进性作用。

结语

游戏化教学模式实际应用的过程中，以其本身具备的优势得到了广大教师和学生的认可，因此在我国教育教学领域中得到的应用十分广泛，游戏化教学模式在提升教学效率的过程中发挥出的作用十分重要，但是因为我国信息技术教学的起步时间相对来说比较晚一些，游戏化教学模式本身是一种创新型教学模式，所以教师在实际教学的过程中，不可以太过依赖游戏化教学模式，应当不断提升自身综合素质水平，为了实现初中信息技术教学目标，为培养出更多信息技术人才做出自身的贡献。

參考文献

[1]刘磊.试析微课在初中信息技术教学中的应用[J].才智，2019（15）：50.

[2]许景祥.微视频在初中信息技术教学中的应用探索[J/OL].学周刊，2019（16）：137[2019-05-29].

[3]焦立新.核心素养理念下的初中信息技术教学分析[J].科技风，2019（13）：38.