分答上的好问题

在我的分答上已有了80个回答，以下是比较好的提问。

关于互联网与新媒体

为什么？谭老师，错过了博客红利，错过了微博红利，也错过了微信公号红利，今年直播莫名其妙成了公认的红利，您觉得该怎么抓住这个红利？

谭教授，作为一个媒体人，您觉得以后靠在分答上提问能养活自己吗？

老师，您觉得现在的互联网直播和电视新闻直播有什么区别呢？前者未来会取代后者吗？

谭老师好，现在很多新闻客户端都开放了自己的订阅号或直播渠道，您觉得新闻客户端想通过这些UGC达到怎样的布局呢？

在传播网络化的时代，如何使自己成为有特色的人，可以制作优质内容视频被大家喜欢？

教授好，我是个创业梦想者，作为一个互联网创业的初创者，如何能用最小的成本做互联网最有效的宣传？

网易和UC都开了自媒体发布会，网易想营造全新城市新闻直播生态，UC是想按照淘宝模式打造内容店铺，您觉得哪种能走的更远呢？

关于未来就业与暨南大学

谭老师，您如何看待现在仍在传统媒体工作的同学？您是否觉得加入新媒体或互联网公司是更好的选择？或者还有其他选择吗？

老师，跟我们讲讲您了解的暨南大学吧。

学媒体专业工作好找吗?没关系进不了电台是吗?

用户留言摘录：

谭老师的这篇文章，学生get到三点：1，对学者而言，开通分答大多基于公益导向，商业为辅，更多的是搭建学子与高校老师之间沟通的快捷桥梁，语音让距离更近，这也正是老师建议的第一点～定位要准确，术业有专攻；2，无论是传统媒体还是新媒体，内容、用户都是成功的关键。在内容为王与用户为王争执不下的时代，倘若撇开两者地位之争，从内容与用户双中心的角度出发，虽难度略大，且有可能实际效果并不明显，但也争取了反思的时间，或许会扭转局面。这体现在老师在文中讲到的自己对分答的收费设置方面。3，老师在文章后面讲到的对提问者的建议，似乎与“媒介经济”相关（学生拙见，只看出了这一点[流汗]）。分答一定程度消解等级，身份隔阂，这也为“提问经济”的产生提供必要条件。在分答平台上，对大部分人而言，可能不能豪掷千金，但倘若提的问题代表了大多数人的想法，则也会略有盈余，这也变相地印证了知识经济。[敲打][敲打][敲打][敲打]，学生的拙见，恳请谭天教授批评指正[微笑]

老师，如果让接受答案的人定价，不就一定程度趋向于直播的盈利模式吗？那么也会导致传播者不遗余力地讨好听众，也会损害知识的质量吗？

只单方定价，可能会弱化回答质量的评估，造成提问者和接受者的信息传播中的地位不对等。

你会提一个好问题吗？旁听也欢迎！（提问也能赚钱！提问者可与回答者一起分享旁听收入。）

当然，免费的问答也有，在谭天的博客里，或者扫码下面的公众号：暨大新媒体。