性格没有好坏之“控制型”与“支持力”

经常听到一些家长跟我抱怨：“我家孩子就是性格不好，也不知道随谁”，呵呵，是啊，我们总是习惯于指责与归咎，而不愿意走近那个不完美的孩子，换一个角度，去欣赏和接纳自己的孩子。

性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是具有可塑性。

影响性格塑造的推手很多，基因、成长环境以及过往的经历，都会影响一个人的性格。根据RTC理论，人的性格大致分为控制型、表现型、分析型、温和型和调整型几大类，每个人的性格特质不同，所对应的行为倾向与喜好都会有所差别。

拿控制型的孩子举例，如果一个孩子的主性格是控制型，通常来说，他会是一个勇敢的孩子，喜欢独立自主地做事，敢于尝试、挑战新事物；在学校里喜欢指挥别的孩子做事，很享受拿到结果和激励的瞬间；伙伴们常常会感到他说话比较直接，喜欢直奔主题。他喜欢家长和老师能多给他一些自己做主的机会，如果有挑战的机会，他很愿意第一个尝试，喜欢家长和老师在他做的好的时候马上奖励他，而他不喜欢别人总是限制他，不喜欢和能力弱的小伙伴合作，不喜欢被质疑。

而低控制（支持力）的孩子又会怎样呢？通常来说，这些孩子喜欢支持和配合别人的孩子，喜欢成为伙伴们的好帮手，一般不和同学们发生争执，伙伴们会觉得这样的孩子好相处，他平常说话委婉、平和，并且总是喜欢让着别人，他喜欢大家有话好好说，不要冷冰冰的没有人情味，不喜欢给他太大的压力，不喜欢在没有准备的时候突然得到任务（考试、比赛等）。

请您回答我，这两种性格特质的孩子，哪种更好？

我们总是既希望我们的孩子有主见，能成为团队领袖，又希望我们的孩子谦恭礼让，能配合好团队的其他成员，我们既希望我们的孩子能够具备宏观思维，能够抓大放小，又希望我们的孩子心细如发，不要那么粗心，可是，要让相反的性格特质统一在一个孩子身上，不是不可以，那其实是希望我们的孩子都成为“调整型”性格。有些人马上说，是啊是啊，调整型性格最好了，可是，调整型的孩子喜欢追求完美，容易事必躬亲，在目标管理和时间管理上容易出现困难，到那个时候，他们又要感慨，原来调整型性格也不好啊。

所以说，尺有所长，寸有所短，既然我们的孩子在遗传因素、环境因素以及过往经历的共同作用下，目前已经形成相对稳定的性格特质，做为家长，我们首先要明白，性格没有好坏，每一种性格都会有长板，也会有对应的短板，长板越长，对应的短板就会越短，我们要清楚认知自己孩子的优势，尽量帮助孩子发挥出来；同时，对于孩子来说，可塑性较强，我们可以通过一些科学的方法来帮助孩子弥补短板，虽然对孩子本人来说，那也许仍旧是他的短板，但我们可以通过训练，让孩子的“短板”在横向比较中并不短，这才是卓越的关键，真正卓越的人，并不是没有短板，而是他们最短的板，也比很多人最长的板要长。第二、古人云“江山易改，秉性难移”，“难”并不是“不能”。在青少年的成长阶段，正是性格形成的阶段，目前的呈现，只是一到两年内相对稳定的性格特质，我们教育工作者和家长，在认知孩子当前状态的同时，一定不要贴标签，要用动态的眼光来看待。

那么，怎样才能真正认知孩子性格特质呢？

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