《什么比猎豹的速度更快》教学设计

柳河县长青小学  马楠

教学目标：

1.学习作者采用举例子、列数字、作比较的说明方法，并体会其好处及作用。

2.凭借具体的语言材料，培养学生的科学意识，使之逐渐形成科学的思维方式和习惯。

重点难点：领会说明方法的作用。

教学过程：

一、复习回顾

1.今天我们继续学习《什么比猎豹的速度更快》板书课题。

2.学生回顾课文主要讲了什么内容？

二、导入

这组课文学习了哪些快速阅读的方法呢？

学生1：集中注意力，不停读不回读。

学生2：尽量连词成句的地读，不要一个字一个字的读。

学生3：今天我们又知道了借助关键词句来提高阅读速度。

老师：既然我们已经知道了这么多提高阅读速度的方法。那么接下来让我们运用这些阅读方法来学习。

三、学文

1.请同学们默读课文，边读边思考为了说明什么比猎豹的速度更快。作者列举了哪几种事物，在文中用横线画出来。

2.板书    人，鸵鸟，猎豹，游隼，喷气式式飞机，火箭，流星体，光。

3.请找得比较快的同学来分享一下你的方法。（发现段落有特点。都是讲一种事物比另一种事物快。）

同学们，这篇课文虽然是介绍常见的事物的速度的说明文。但是我们在阅读的过程中并不感觉枯燥乏味，这是什么原因呢？怎样才能把说明文写的生动有趣呢？接下来，我们将细细品读课文，体验作者笔下各种各样的速度，学习把说明文写的生动具体的方法。

4..我们先来看文章的第一部分在陆地上运行的事物的速度。快速阅读1～3自然段，看作者是怎样讲述陆地上的事物的奔跑速度的，运用了哪些说明方法？

5.汇报。

多媒体出示动画。

1.人在奋力的奔跑时候，很快，鸵鸟奔跑的速度更快。

2.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了。鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时。

请同学们读一读这两句话。你认为哪句话比较好谈谈你的感受。

师：把人奋力奔跑的速度和鸵鸟的速度比较。说明鸵鸟的速度快，这样的说明方法叫作比较。

在1到3自然段中，你还知道哪句话是运用了作比较的说明方法来介绍一种事物，比另一种事物更快的。

生：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了

师：说一说这样写能让你能知道什么呢？（通过作比较这样来写能突出事物的特点，增强表达效果。）

师：多媒体出示。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。鸵鸟奔跑的最大速度约七十二千米每小时

师：请同学们读一读这两句话你能感受到什么？

生：用数字来说明使句子更加具体准确

师：这里列举了二十四千米每小时，七十二千米每小时。这两个数据说明了人与鸵鸟奔跑的速度。这种说明方法叫做列数字

师：那么请同学们再看看。我们刚才学习1到3自然段中。那句话还运用了列数字的说明方法。

生：猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。让我感觉到猎豹是陆地上的奔跑冠军。

6.师：用真实的例子，精确的数字，通过事物之间简单的比较，我们清晰的认识到猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物。

请同学们用刚才我们学习课文的方法学习课文4--8自然段，还有什么比猎豹的速度还要快？.这一部分运用了什么说明方法。

小组讨论交流学习后填写课堂活动卡，然后以小组为单位汇报。

8.用展台展示讲解汇报。(列数字  作比较  ）

(1)这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍，它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。(作比较，突出游隼俯冲时的速度快)

(2)游隼还是没有飞机飞行的速度快。（作比较）

(3)在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的速度是声速的数倍。(列数字，作比较，突出喷气式飞机速度之快。)

(4)声音追不上它.（作比较）

(5)看前面呼啸而过的东西是什么，跟它的速度一比，火箭就好像静止的一样。(作比较，突出流星体的飞行速度快的惊人。)

(6)如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。(举例子，生动的说明了超音速有多快。)

(7)火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。(列数字，作比较）

(8)有的流星体的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（列数字，作比较）

(9)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（列数字，作比较）

……

9.齐读课文最后一个自然段，文中描述的事物中谁的速度最快？(光)快到什么程度？(如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多)

太令人难以置信了！“难以置信”在这里是什么意思？

10.文章学到现在你还有什么疑问呢？(涉及到课外地鼓励阅读科普书，查阅资料)

老师有个疑问，文章题目是“什么比猎豹的速度更快”，作者为什么要写人和鸵鸟的速度啊？(从熟悉的事物入手，能激发读者兴趣，更容易领会猎豹的速度之快。)

11.小结：文章按照由慢到快的顺序，运用了列数字作比较等说明方法，将“什么比猎豹的速度更快”具体、生动地展示出来了。

四、课堂小结

这节课学到这，你有什么收获？

科学奥秘无穷无尽，希望同学们努力学习，勇于探索，去发现更多的科学奥秘。

五、迁移运用

介绍你喜欢的一种植物、动物或某种食物，并用上我们今天学到的说明方法把内容写具体。

六、板书

什么比猎豹的速度更快

(两条腿奔跑最快)

人—鸵鸟—猎豹—游隼—声音—喷气式飞机—火箭—流星体—光   由慢到快的顺序

(陆地奔跑最快)                                (最快)

列数字  (准确，科学，具体，有说服力)

作比较  (突出事物特点)

举例子  (更具体，便于理解)