抄作业的正确打开方式

首先要说的是，抄作业是老师们深恶痛绝的事情。当一个同学，失去了自己的独立思考，将主动思考完成作业过程，变成了机械式的抄写，将脑力劳动变成了枯燥的体力劳动，所谓的学习就失去了意义，而只是完成任务，看起来作业都完成了，其实是一种假勤奋。

但是，学生中抄作业现象普遍存在，甚至说谁人不曾抄作业，谁人作业不被抄。即使是成年人，在特定场合，出于特定需求，也无法免俗。拿来一张宪法知识测试题，再拿来一份答案，不加思考从头到尾，是我们很多人不久前刚刚做过的事情。

就算是我们的学生时代，抄作业也是曾经干过的事情。

但是，一个小细节，还是说明现在学生抄作业的层次已经降低。

抄谁的怎么抄，都是技术活儿。比方说吧，我们会抄谁的作业？当然是学习好的学生啊，怎么抄？一边抄一边思考，他做的对不对？为什么会这么写？依据是什么？很多时候会质疑，会讨论会争辩，总之，要抄的清醒抄的明白抄的踏实。

但是，现在学生里有个现象让人很无语，谁写的快我就抄谁的，原封不动一字不改，就算是瞎眼可见的错误，也照抄不误。

周末时我曾布置了一个任务，让看《乡土中国》前两章，然后结合生活实际，将可以印证书上道理的事例举出一两个来。书上是理论，我们用实际来印证一下，只需写两百字即可。

结果发生了什么事情呢？有三个同学作业写的一模一样，一个是班级第一，一个是中等生，一个是倒数第五名。你猜猜是谁抄了谁的作业？

通过问询，让我大跌眼镜的是，三份作业的模板，竟然是出自那位倒数第五的同学。问题是，他写的极差，不过是在书本上掐头去尾截取了二百字而已。

这种抄作业，大大在我的意料之外，在我看来，这种抄袭，毫无底线境界太低太低。

我当然希望每个学生的作业，都是独立完成，利用自己所学，组织语言完成文字表达，说出自己的观点就好。所谓能力有高低，态度要端正，就是这个道理。

如果不能，出于时间紧迫无法完成，抄作业时，也把脑子带上，想一想，这份作业对不对有没有错别字符不符合要求符不符合常识，有没有语句不通顺的地方，还可不可以有更好表达措辞。

运用自己的脑子，融入主动思考，借鉴他人思路，变成自己观点，才应该是抄作业的正确打开方式。

年轻人要讲武德，耗子尾汁啊！