举办学科竞赛的目的究竟是什么？

在yry看到生物竞赛的第一道题时，她就在思考这个问题。

第一道题的题干里出现了一个令yry迷惑的词——“马达蛋白”——“这是什么玩意儿？”yry表现出她的疑惑。她回想起了生物老师说的去了都可以得奖，觉得自己可能根本就没来。

连题干都看不懂，更遑论去做出选择。

于是yry放下了笔，开始思考，举办学科竞赛的目的究竟是什么？

现在取消了竞赛这条升学管道，竞赛的成绩对于大多数人综合素质评价上的浅浅一笔，但根据以往的惯例，名牌大学会向竞赛成绩优越的学生递出橄榄枝，这些学生也许会在大学里进一步研究这门学科。

照这样的说法，学科竞赛是为了挑选出在一门学科上有天赋的学生，yry愿意将这种天赋称为学科思维。

她又进一步思考，否定了自己先前的结论，因为学科竞赛题目的设置并没有让她体会到这样的倾向。卷子中出现了许多对于高二学生而言闻所未闻的概念，但出题人对此却不加任何解释。

这就像要一个熟练运用加减乘除运算的小学生去做乘方开方，yry偏着头想，小学生愣住了，小学生以为是试卷打印错了，小学生哇的一声哭了出来。

而这样的话又如何看得出小学生是否有数学思维，反而会让他觉得自己数学非常差，也许就此埋没了一个数学天才。

于是yry摇了摇头，抛开了原先的想法，她又想，那么学科竞赛就是在考验谁学的更为刻苦，比别人学得更多吧。

她又皱了眉，学得比别人超前有什么用啊？学习本来就是一个循序渐进的过程，怎么可以以学得超前作为优秀的标准呢？在探索尖端科研领域时，难道有什么东西是可以让人提前就学到未被发现的规律吗？

yry觉得这不对，一味地鼓励超前学习，只会让人读成学习机器。不过她又转念一想，这好像也没有什么不对，毕竟这些人现在愿意超前学习，等出到社会上，就会愿意用自己的spare time来工作，做更多的工作。她又有点羡慕他们了，毕竟这样做的人在社会上更有竞争力，也更受老板的青睐。

yry继续想，她发现超前学习只是看懂题目的基础，有些题目是需要了解一定的套路才能做出来。她回想起来三年级时，妈妈买给自己的小学奥数练习题，想起形形色色的竞赛培训班，想起竞赛培训班令她咂舌的价位，恍然大悟：原来竞赛这个东西看的不是天赋，不是超前学习，而是……

铃响了，打断了yry的思绪。她抬头茫然四顾，与同考场的同学zty对上了眼神，毫不意外的看到了对方眼里的绝望。

她最后提笔在姓名一栏写下了自己的名字，便将那张注定会是一张废纸的答题卡给了收答题卡的同学。

【推荐语】紧密结合时事，联系个人经历，谈了对于学科竞赛的思考，思考其意义和价值，表达了许多普通同学的心声，特别具有现实意义的文章。（王熙闳）