综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案

[初中综合实践活动教案]

课题:孝亲敬老,从我做起

一、【活动目的】

1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统;

2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德;

3、提升收集资料及表达自己观点的能力.

二、【活动准备】

1、思想准备:认真思考与“家”有关的问题,打算为“家”做些什么;如何为家的发展尽自己的一份力量。

2、材料准备:①背熟《游子吟》; ②学唱《常回家看看》等歌曲; ③查资料,认识中外家庭伦理的差异;④查询与长辈有关的资料,比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等;⑤搜搜家里的“传家宝”;⑥感受家庭的好风尚;⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情;⑧准备感恩的小礼物……

三、【活动建议】

1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。

2、请求父母给予大力支持,积极配合。

3、老师也给予一定的帮助,包括资料的提供。

4、活动结束后要进行评价和总结。

5、在活动过程中要注意安全。

四、【活动过程】

(一)、播放《常回家看看》歌曲,学生跟唱,课前暖场。

(二)、诗意导入:中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云:“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。树欲静而风不止,子欲养而亲不待,尽孝要趁早!今天我们就一起来学习第四单元综合性学习:孝亲敬老,从我做起。(多媒体展示课题,学生齐读课题2遍)

(三)、学生齐读一遍“活动目的”内容。

(四)、分七个环节开展孝亲敬老具体活动:

A、晒晒我家的“档案袋”(父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等);

B、秀秀我家的传家宝,比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……

C、说说我家的好家风(家风,是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围,有一种强大的感染力量,是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风'已经形成,就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化,前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……)

D、做做体贴的小事情:洗衣做饭;照看弟妹辅导作业;打扫卫生;和父母一起到田间干一次农活……

E、送送感恩的小礼物;(礼轻情意重:围巾手套、康乃馨、老花镜、自制手工艺品、歌曲、运动器材……)

F、找找不足的言和行;

G、比比中外家观念(课外摘抄作业):根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料,比较一下中外家庭观念的差异。(中国人的家庭观念;欧美人的家庭观念;日本人的家庭观念;非洲人的家庭观念……)

H、写写故事的读后感(学生阅读《奇迹的名字叫父亲》和《宝贝,我爱你》两个故事,写一篇400字以上的读后感)

五、板书设计:

孝亲敬老,从我做起

八、写写故事的读后感

七、比比中外的家观念

六、想想不足的言和行;

五、送送感恩的小礼物;

四、做做体贴的小事情;

三、说说我家的好家风;

二、秀秀我家的传家宝;

一、晒晒我家的档案袋。

六、活动结语:“孝”是中华民族的传统美德,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,尽孝要趁早!让我们行动起来,从现在做起,从小事做起:孝亲敬老!(学生大声齐读结束语)

七、备用资料:

(一)、中外家庭观念的差异

A、中国人的家庭观念:

中国人自古习惯宗族群居,流动性差,传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”,造成了中国人的家庭观念特别强,习惯于在一种关系网中生存,缺乏西方那种个体意识,建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系,是国人生活当中举足轻重的部分。

核心三代“中国式”家庭。包括三代人,即祖父母、父母和子女。在这种定义下,父母双方的父母也含在内。这是最普遍也是最基本的中国家庭单位。在这种家庭单位里,家长把后代看作自己的私有物,帮助孩子的生活,支持、照顾他们直到成家,被视为父母的责任。孩子也把家看作最坚强的后盾,甚至,有些人在婚后因为经济原因仍和父母住在一起。当小夫妻有了孩子,祖父母一般会自动承担起照顾第三代的任务,一直到他们上幼儿园或上学。中国人家族血缘关系比较紧密,相对西方来说亲情浓厚。长辈对自己的家庭和子女很重视,相应的,孩子也更愿意照顾和陪伴他们的父母和祖父母。

从上个世纪七十年代以来,中国家庭受到计划生育影响,每对夫妻只能要一个孩儿,由此形成了现在4+2+1式的家庭结构,即4个长辈2个小夫妻1个孩子。因此,父母的关注点便完全集中到一个孩子身上。

B、欧美人的(西方)家庭观念:

一是对于自己的家庭,欧美人非常看重,结婚前,他们可能对男女朋友交往比较随便,但是结婚后,他们会非常忠诚,戒指不离手。

二是对孩子非常有耐心,而且非常平等,真的是像朋友一样。他们习惯尊重孩子的选择;而中国的家长是“我说的你就照做,小孩子懂什么?”另外,他们最大的不同是他们爱自己的伴侣是肯定超出对孩子的爱的(中国相反,父母爱孩子胜于爱伴侣,而且大部分父母对孩子的控制欲望非常强烈).

三是欧美国家的老人,由于社会保险比较好,他们绝大多数是独自居住,孩子时不时拜访一下,一起做做饭。而没有孩子的老人会被政府照顾,住在干净漂亮的公寓,(相对富裕的国家),但是他们思想上非常独立,不愿意依靠别人。.

四是在欧美,亲人之间都直呼名称,大家聊天的时候天南地北,什么都敢聊,在场的16、17岁的孩子也都很开心地各抒己见,跟他们吃饭的时候会觉得像是更加温馨的朋友聚会.

C、日本人的家庭观念:

日本大多丈夫负责在外工作赚钱,他们工资的部分会定期打到妻子的账户上,妻子负责管理家庭日常开支。日本丈夫如果一下班就回家会被妻子责怪,原因是如果应酬少会被妻子认为是一种无能的表现。日本男人因为应酬每天大概十二点或更晚回到家,早上七点多就去上班,工作压力很大,和家人交流少。日本家长在孩子成年或工作结婚后几乎完全不干预他们的生活。家人间保持一定距离、一定的独立。

D、非洲人的家庭观念:非洲很多国家都很贫穷,男人们多数没有固定工作,整天无所事事,有女友却不结婚,一旦他们的女友怀孕,就再也找不到他们了,他们只是换一个地方继续游手好闲。妇女和儿童成了受害者,很多孩子从出生到成年都不知道他们的父亲是谁,他们的母亲往往也都未成年,也并不太关心自己的孩子,任由他们在村里长大,等这些孩子长大了也和他们一样没有家庭意识,不知家庭为何物,就这样恶性循环下去。但是非洲人多数是乐天派,住在烂尾楼里的孩子们照样跳舞、唱歌,无论在什么样的境况下,那里的人们都能找到欢乐。

(二)、推介两个感人的故事:

故事一:《奇迹的名字叫父亲》

1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静,晨昏瑰丽(异常美丽)的云霓(ní)交替出现。一天早上,父亲正在舱里用腰刀削(xiāo)苹果,船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时,刀子插在他胸口。他全身都在颤抖,嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”

女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”

他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。

船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘[形容人来人往,非常热闹]的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”

就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。

尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。

“够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”

故事二、《宝贝,我爱你》

汶川大地震发生,那一刻,地动山摇;那一刻,生死相依。

一根根扭曲的钢筋、一层层整块的水泥预制板,压着、别着、挤着、盖着无数的死尸和奄奄一息的人们,地震后的大地上一片狼藉。

救援人员在搜救时,在废墟中垮塌下来的房子里发现一具遗体,她诡异的死亡姿势引起救援人员的注意,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经停止呼吸,是被垮塌下来的房子压死的。他们再冲着废墟喊了几声,用撬棍在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。

经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开。原来在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,由于母亲身体庇护着,怀中的孩子毫发未伤。救援人员抱出孩子的时候,他还在静静地睡着,仿佛什么都未曾发生过。他根本不知道,这个世界发生着怎样的天崩地裂,他更不知道,是母亲给了他第二次生命,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机,手机屏幕上面是这位母亲在死之前给孩子留下的已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。

读了这两个故事,你有什么感想,写一篇读后感,题目自拟,不少于400字。

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