戏剧游戏让孩子在创设的环境中反省、比对和学习||创意戏剧系列戏剧游戏于日常教学工作坊@泉州day1
注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
香港戏剧导师王添强创意戏剧系列
戏剧游戏与日常教学
泉州@day1
主办：酸石榴亲子教育空间
策划：香港明日艺术教育&深圳骑士教育
目
标
教学多个普通使用的戏剧游戏，并如何实际操作在教学中，与孩子成长心理的配合，在教室中实战的发展与调试。
戏剧游戏就想创造了一个假象，在这个假象中，孩子反省假象与自己现实做对比。这就是戏剧游戏最宝贵的核心。
起步游戏的意义和作用：入门的起步游戏，有一个牌子永远都是让孩子安静坐下的，另外一个牌子从起立等最简单的动作开始，到很复杂的动作。怕生的孩子，适应度很低的孩子等，不能一开始就安排很难的活动，起步期的游戏就是让需要长时间适应的孩子都能逐步打开自己，跟上大家。
那么，基础游戏怎么变化呢？ 又如何转化呢？
怎么从基础游戏开始，完成自行编创符合自己教学内容的游戏呢？ 戏剧游戏的“转化”问题却一直困扰很多老师， 一个基础游戏，一步步转化成为“自己”编创游戏的“能力”， 游戏到底有哪些秘诀呢？
停动作：控制全场管理游戏
停/动作游戏的意义：“单与双”的两个数字，就是锻炼孩子控制“爆发能量”和“收回安静”的能力 ，能够在“爆发无限能量”与“谦谦君子”间完美转换，也就是控制自己肢体和行动的能力。
老师们创编的新规则：
1、颜色与形状类、交通类与植物类、水果、蔬菜分类：
eg：水果类摇摆、蔬菜类蹲坐。之后准备很多不同的蔬菜和水果在游戏中让孩子们分类。 还可以准备健康的食物做开心的动作，和不健康的食物做伤心的动作等等
Yes and No 情感对话
孩子很难有古人的感受和语气，给孩子机会，说任何一句话都有改变语气和态度的机会，可以从生活中、书中和英文课上找到台词。
关键不在技术，而在于内容
熟悉台词而不是念台词，在游戏中间发现不同语气的不同感受 。因为台词简单所有孩子非常愿意参与，简单的规则，易于创意，时间不长就“一分钟”，孩子们就可以让孩子把社会的现象，生活的问题表现出来，由于规则简单，表达容易，孩子更愿意观察生活。
如何可以做到每一个孩子都能演出？当每一个孩子都是主角、每一个孩子都是配角，在yes and no游戏熟悉后，放进故事中，大家依然是在剧中玩这个游戏。
123
游戏让孩子先拥有表演动作的能力后才设计自己的动作，游戏中的表情、肢体、情绪表达很丰富但孩子并不感觉在表演而更加投入，这个游戏能训练孩子的反应能力学习，在舞台表演和日常生活中学习面对危机时如何做出反应，教给孩子的是“左右脑协调能力的反应”而非戏剧。
身体猜拳和身体写字
身体写字：空间与身体的关系，通过写字的游戏，来探索不同身体部分的使用方法。
身体猜拳：同一个游戏规则但可以无限变化，不同风格
戏剧游戏绘本剧展示：
2018年工作坊开放邀约
有意向开展工作坊的机构
请联络：陈岑（小恩）
微信：13681117576
工作坊邀约联系
香港明日教育内陆项目主任
陈岑（小恩）