也来说说性教育

大概在你两三岁的时候呢，你就问过“我是怎么来的”这样的问题了，告诉你“你从妈妈的肚子里来的”。之后的很长一段时间，如果提起这个话题，我们聊得就是“你在妈妈肚子里做什么的问题”，三岁前你告诉妈妈说“你在妈妈肚子里爬树”，如果还有“娘胎的记忆”一说的话，大概你是指“爬脐带”玩吧。

后来，你上幼儿园后，有一天问我：“妈妈，我是怎么到你肚子里去的呢？”我告诉你的是：“有一粒种子种到了妈妈的肚子里。”再后来，就是问：“妈妈，这种子是谁种的？”你得到的答案是：“爸爸把一粒种子种到了妈妈的肚子里，这粒种子长大了就变成了你。”这段时间，如果再提起这个话题，你会问：“妈妈，你肚子里现在有没有种子啊，发芽没有？”或者说：“妈妈，我肚子里也有个种子，也有个小宝宝呢。”又或者说：“等我当了妈妈，我要学佩奇的样子给小宝宝喂饭。”

快五岁的时候，巧虎有一期讲“出生了”，讲得也是一粒种子和另一粒种子相遇的故事。你问我：“那种子到底是怎么种到你的肚子里的呢？”是啊，无论性教育以何种方式开始讲述，最后我们都会面临这个问题的最本质的一面。

对我来说，在原生家庭获得的性教育几乎为零，在学校生理卫生课上的知识仅够了解自己的“第二性征”的，而现在要求我的不仅要学习，而且要以一种恰当合理的方式讲述给一个五岁的“求知者”，我很为难。思量再三，还是觉得自己无此能力胜任孩子的性教育者。

于是求助吧，求助书本，于是乎买了本绘本。读完，孩子没有再问问题。

自始至终，我总是不由自主地在“逃避”些什么，逃避什么？逃避的是直面和赤裸地面对“性”吧，而我在此过程中“逃避”的态度，可能才是真正会传递给孩子的东西，中国人关于“性”的讳莫如深，这才是真正中国文明文化的产物吧。

关于性教育的话题实在太多，而话题越多，只能说明这个问题还是存在着的大问题吧。

任何问题，往大了说开去，大概都是人类文化和人类文明的事吧，那就希望人类文化和人类文明不断地进步吧！