#推荐一篇《中华护理杂志》上的文献，关于“护士应急教育”培养

#推荐一篇文献，关于“护士应急教育”培养的。文献源于《中国护理管理》：赵昕,吴钰,赵红,党雁,李云峰. 疫情背景下护理应急教育的研究进展[J]. 中华护理杂志, 2020, 55(11): 1733-1739.

这个话题，我们之前也提示过。比如，之前有人一直在做灾害护理等。那么，个人觉得重点应该是在于“培养方案”的构建。这就好比硕士研究生的3年培养方案，我们的教学也应该是这种模式。

特别强调，而不是换个什么教学模式！

做教育的，内容永远大于形式！！！这就好比，市场上有很多做网络课程的，难道硕士研究生在学校没上课？或者教师讲的不好？.....嗯，确实可能讲的不好。（就我自身而言，经历的“吹牛X”的课或者框架式的课很多。真正讲干货的不多，这就变成了“师姐怎么做，你就怎么做”的现状。或者变成套路的科研模式。）

一直强调最好的科研选题应该是找“差异”！只要是临床中存在差异，我们就可以探讨这个差异背后的现状和原因是什么。比如说，我发现在一群患者中，有的患者自我管理就好，有的患者自我管理就不好，那么我们就要找出这差异的背后的因素有哪些，哪些因素权重比较大，我们就着重一个个解决！而不是“你做自我管理，我也做自我管理，我就换个研究对象~”。

问题背后的机制研究是目前我们护理科研比较欠缺的！大家想过“中介调节效应”的文章为什么那么多？不就是大家觉得找几个量表一做就完事了？！真实是这样的吗？很明显！NO！

中介调节解决的是现象问题和机制问题！

举个例子：近几天比较火的“年轻人不讲武德”的马保国，为啥突然就火了？这个现象背后的原因是什么？---同时，随着事件的发展，现在大家又出现了追捧这种“精神”，这又是什么“感同身受”？

不多说了，年轻人要讲武德！哈哈~

#提示：多看文献，多思考！