凌宗伟：积累专业知识，提升专业技能 / 开普饭

一.学校是教师发展的真实环境,应为教师搭建专业发展的平台 1.搭建交流互助平台新的课程标准给予教师对课程资源.教学设计.教学方法的选择自由和创造自由,使教师成为课程资源的主体,成为开发者和研究者.开 ...

教师勤奋地工作,更在这种工作中获得身心的愉快:教师在传道授业解惑的过程中,自身也获得发展.在专业进修方面,教师也应当比学生更好教.对学生而言,终生进德修业的教师才是值得学习的楷模. 说到教师读书,很多 ...

[异史氏曰]前两天我在跟一些教师分享关于如何改善教学的话题的时候,再一次表达了这样的观点:做老师的无非就是一个搬运工,差别只在一个是从A点搬到B点,另一种情况是把相关的知识知识搬到自己特有的框架里进行 ...

[异史氏曰]多年来我们总是强调学生的能力提升,这几年则大谈素养培育.貌似都有道理,到不知不觉中忽视了知识与能力.素养之间的关系.柏拉图.维特根斯坦等哲学家都认为知识是一种能力,一种理解世界的基本能力. ...

[异史氏曰]关于信任专家,还是信任转业,奥萨·维克福什的<另类事实:知识及其敌人>中有几段文字可以读读,抄录如下: "什么是专家?简单说,就是对某一个领域比大部分人懂得多的人.不 ...

[异史氏曰]教育的问题往往不是非此似即彼的问题.专家们动不动强调能力与素养的重要性而误导我们似乎对知识的传递不是那么重要.殊不知知识是能力与素养的基础,没有一定的知识打底何来能力?更妄谈常什么素养.具 ...

[异史氏曰]为什么必须尽最大可能教材的内容(知识)与学生的实际生活关联起来?换个专业的说法就是搭支架,其目的,一方面是为了帮助学生理解与掌握,譬如教轴对称图形,如果能与教室里那些可见的图形关联起来,不 ...

[异史氏曰]看到一个句子,"每当你用尽全力去做那些你认为是对的但又频频失败的事情时,极有可能是因为知识的欠缺或是某种技能的缺失."深以为然!做教师的,绝大多数情况下就是如此.并不是 ...

[异史氏曰]教学说得简单点不过就是给学生及时提供帮助而已,其复杂性则在于如何给学生提供帮助以及提供怎样的帮助.罗宾·R. 杰克逊认为:"知识偏差每天都在课堂中上演.我们勤勤恳恳地敲出勾股定理 ...

2019年初,教育部基础教育司负责人在谈及义务教育质量提升的话题时强调,要强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量.优化教学方式,注重启发式.互动式.探究式教学,重视情境教学,强化学生认知和情感体验, ...

[异史氏曰]偶然发现迈克尔·布拉斯兰德的<暗知识:你的认知真在阻碍你>,这本书的开篇向人们介绍了大理石纹螯虾的研究返现的现象"尽管这些大理石纹螯虾基因相同,且处于所有外部条件都尽 ...

凌宗伟：积累专业知识，提升专业技能