淬火效应

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淬火效应

淬火效应,原意是指金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂中,经过冷却处理,工件的性能更好、更稳定。在现实生活里,特别是在学校教育中我们就采用这种方法。

在教育教学中,淬火效应的应用主要表现在两个方面:对于某些学生违纪事件,为了防止矛盾的激化甚至不可收拾,我们有时候需要暂时放一放,让时间来冷却激动或冲动,我们称之为“冷处理”;对于某些成绩优异的学生可能出现的骄傲苗头时,我们有时候需要故意设置一些困难和障碍,让他们在挫折中收获成功,我们称之为“挫折教育”。

下列情况下我们可以采用冷处理:学生违纪后认识不到自己的错误,又情绪激动,产生逆反心理或者表现出无所谓的态度时;教学中一些个性鲜明的学生,有过激或者抵触的言行时;学生的不良行为习惯反复出现时;对于一些生生之间或者师生之间的矛盾冲突正在发生时;对于一些家长的不理解或者过激言行时。

下列情况下我们可以采用挫折教育:学生自我感觉良好,头脑发热,有骄傲自满苗头时;娇生惯养,目中无人时;学习或者生活太过于顺利时。

应用淬火效应处理学生问题的目的,是经过淬火让学生百炼成钢成才。因此,使用时我们即要注意把握好分寸,冷处理不是不处理,挫折教育不是为难学生,还要注意把握好火候,根据具体问题和学生特点,因人而异。同时我们还要与其他教育方法相结合,使淬火冷热相济,恰到好处。

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