陆生作：会阅读，会写作——写作文要学会“借东西”（修改版） / 开普饭

写作文要学会“借东西”

文/陆生作

“我们早期的古典作家都不懂得一部新的名著不能与以前的名著雷同。它可以从比它好的东西里偷窃，从算不上名著的作品里偷窃，一切名著都那么做的。有些作家生来只为帮助别的作家写出一句话来。但新的名著不能从前人的名著里转化出来，也不能与它相似。”

这段话摘自董衡巽编选的《海明威谈创作》，我读了几遍，想借其中的“偷窃”二字来谈谈写作。孔乙己曾红脸青筋地争辩：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”面子还是要顾及的嘛，偷窃总不大好听，所以我把它换成“借东西”。写作文怎么“借东西”呢？

【一】

第一种“借东西”叫引用，直接简单。

比如，我们在写作文时，引用一句古诗或一句名言，感觉作文就会有料一点点。我小时候，看到一句特别对胃口的句子，下次写作文总要想办法把它用进去，哪怕没合适的地方，也要创造机会让它闪亮登场。说实在的，这样做有显摆的意思。后来我才明白，这样做并不好，因为引用要恰当、自然，不能生搬硬套。强扭的瓜不甜嘛。我见很多同学的作文，他们也爱那样强扭，比如来个题记什么的，不过是一个绣花的枕头。这大概跟年纪有关，“为赋新词强说愁”的年纪，在写作上，难免会“拉郎配”，过去了也就好了。好多人回头看自己以前写的作文，都会觉得难为情，这说明他们进步了。

当然，在写作上，老师的引导也是很重要的。多年来，我在各种大小征文比赛中，看到了大量的题记和所谓的好词好句。我想，这跟老师平时在作文教学中的强调不无关系。“一窝蜂”不是好事情，几亩麦田里，哪株麦子好看？都差不多啊。麦田里突然飞出一只鸟来，总能成功吸引我们的目光。写作文，写鸟，少写长得一样的麦子。

【二】

第二种“借东西”叫化用。

这一点，我借古诗的用典来说明。比如，庄子梦见自己变成了一只蝴蝶。之后，“庄周梦蝶”成了典故。从此以后，好多诗人都用过它，但又各不相同，各有滋味。也就是说，当我们在阅读中看到一句印象深刻的话，想把它写进自己的作文里，可以用自己的话把它写一遍，表达自己的意思，而不是原文照抄。比如朱自清散文《春》里有一句写雨的话：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”牛毛、花针、细丝，这些比喻我们也能拿来用，但不要把原句一模一样抄进作文去，那是朱自清的话，不是我们自己的话。

【三】

第三种“借东西”叫借桥过河。

比如，我写这篇文章，就是借了海明威的“偷窃”二字。当我读到这两个字的时候，它激发了我写这篇文章的灵感。这两个字，就是一座桥，我借着它，过了河，看到了一片不一样的风景。在生活中，这样的情况是很多的。往往“说者无意，听者有心”，有心人总能捕捉到写作的灵感。或者说，在我们的心里藏着好多作文，好似一座矿藏，需要一把钥匙打开心门，作文才能开发出来。而一个词、一句话、一张图，给了我们这把钥匙，给了我们启发，让我们思考，作文自然就写出来了。

这“借桥过河”，也可以用“顺藤摸瓜”来解释。我们先发现“藤”——如“偷窃”二字，再顺着藤摸过去，“瓜”就在了——如这篇文章。

【四】

第四种，其实整篇作文的内容都是借来的东西。

在《汪曾祺谈创作》中，有这么一回事：人家问高晓声他小说的主题是什么？他说：“我要能把主题告诉你，何必写小说，我就把主题写给你就行了。”（载1991年第4期《写作》）

估计有不少人不同意高晓声的话，因为我们习惯主题先行，习惯作文要有中心思想，不然便觉得不知所云。不同意没关系，我引这句话是用来说明“作家借小说故事把主题告诉读者”。这话有点拗口，我举例说明，比如：爸爸教训儿子“做人要诚实”。光凭“做人要诚实”这五个字，能起到效果吗？就跟作文里写“我痛死了，痛死了”，读者能感受到有多痛吗？不能！必须借“针扎”之类来证明“痛死了”——我痛死了，好像针扎一样。所以，讲“做人要诚实”，爸爸必须给儿子讲一个具体的故事，借助这个具体的故事，让儿子具象地了解做人为什么要诚实。这就是“借东西”，小到句子，大到篇章，都是这个理。

在写作中，“讲道理”是要借“摆事实”来证明的。可以像寓言那样来一句“这个故事告诉了我们什么什么道理”——这样做是为了再次提醒读者，也可以不点出道理，事实在了，道理跑不掉的。

【五】

第五种“借东西”叫天下文章一大抄。

这句话对吗？对的，但也是错的。所以，它后面有一句“看你会抄不会抄”。

怎么算不会抄？比如甲同学抄乙同学的作文，结果抄得一模一样，好像是复印的，这就是不会抄。

怎么算会抄？比如，我正在读课外书，我从两个方面去“抄”。

一、在五官感受上抄一抄。

要知道作者与读者是相通的，甚至说是相同的，因为大家都要吃饭、睡觉、上厕所啊。作者的眼睛是看的，耳朵是听的，心是想的；读者是眼睛也是看的，耳朵也是听的，心也是会想的；于是，读者和作者会产生共鸣！

这时候，我们就可以注意——在文章中，作者是怎么把这些感受“拼凑”在一起的？这是我们要抄一抄的地方。在读书的时候，哪句话是听到的，哪句话是想到的，哪句话是看到的……我们仔细想一想，然后像作者那样去“拼凑”。

就像我们翻翻字典、词典，所有的汉字都是可以认识的，但是，一句话百样说，汉字在作者手上，就是一堆积木，他能堆出不同的效果，这一点我们也是可以抄一抄的。常说，两句三年得，一吟双泪流。有时候，甚至只是一个字，作者都是用得那么巧妙。比如：红了樱桃，绿了芭蕉。红、绿本来是形容词，这里却变成了动词，多妙呀！类似的例子，还有“春风又绿江南岸”。哪怕只是一个字，也是值得我们抄一抄的，不是有“一字师”吗？！

二、在故事情节上抄一抄。

比如读《西游记》中孙悟空去龙宫借兵器这一段。

1.给悟空一把大捍刀。悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”

2.给悟空一捍九股叉，重3600斤。悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻！轻！轻！又不趁手！再乞另赐一件。”

3.给悟空一柄画杆方天戟，那戟有7200斤重。悟空还是不要。

4.请悟空去拿大禹治水时留下的定江海深浅的一个定子，就是金箍棒，重13500斤。

5.悟空有了武器之后，又要了金冠、金甲、云履，穿戴停当后，使动如意棒，一路打出去。

这是一个好故事。如果龙王直接把金箍棒给了孙悟空，那故事就太简单了。在茶馆说书的话，估计茶都没凉呢，就可以散场了。但是，作者没有这么做，他写得可复杂了，做到了一波三折：先来刀，再来叉，又来戟，还是不行！怎么办？请金箍棒出场。兵器找到了，还不够，孙悟空又要穿戴了，于是故事又继续发展。你看，就这么一个过程，虽然复杂，但不累赘，作者写得多精彩啊！其实，在写之前，作者就想好了，兵器是要“挑”的，一件一件来，抓住读者的眼球，吊住读者的胃口。

最后再说一句：写作文源于生活。生活是个大宝库，我们要向它“借东西”。

读完了！

有没有兴趣再读一遍？！

我猜，

可以读第二遍的！