如何增强班级凝聚力——在爱研会网络研修活动上的发言

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如何增强班级凝聚力？

——在爱研会网络研修活动中的发言

袁建国

这次活动是由我来策划的，内容如下图：

这次活动内容也是《新班主任》杂志的一次征稿，详情参见《2021年9月下旬教育报刊征稿启事》（文章链接）。

我是第三个上麦发言，内容如下（据录音整理）：

开学两周，许多班主任老师都开始了新一轮的班级文化建设，增强班级凝聚力应该也是老师们的工作重点。如何增强班级凝聚力呢？我谈一谈自己的看法，供各位参考。

我以为，增强班级凝聚力，可以从三个方面着手。

    一、抓住契机

一提班级凝聚力，或许很多班主任首先想到的是“系统策划”，比如如何调研？如何宣传？如何召开主题班会？如何组织班级活动？等等。这当然是不错的选择。

不过这种做法也有其不足之处。比如，由于是“系统策划”，所以可能过于“庞大”，比较繁琐，有时候可能花费的时间比较长，等等。

那么，还有没有更好的办法呢？我觉得班主任如果能抓住教育契机，适时进行班级凝聚力建设，效果可能会事半功倍。

在班级管理中，这样的“契机”是非常多的，可以是我们班级发生的突发事件，也可以是班级组织的一些活动，比如说家校沟通活动，还可以是学校组织的一些活动，总之，这件事儿必须对全体同学都有触动，这样的事儿我们抓住了，然后大做文章，就能比较容易地凝聚全班的力量。

我举一个我才当班主任时候的例子。

那是我刚刚参加工作第三年，我当初一三班班主任，学校组织的第一次比赛是歌咏比赛，我们班得了倒数第一。当宣布名次、获奖班级上台领奖的时候，我这个班主任就站在队伍的最后，低着头不敢抬头，我想同学们也应该是这样的。第一次比赛就得了这样糟糕的成绩，对同学们的打击也是非常大的。

回到班级之后，我跟同学们说，大家心情我能够理解，我也非常难受，我感觉我们班失败的原因在我这个班主任，因为对这次活动我没有引起足够的重视，所以同学们也准备不足，因此我们就取得了这样不理想的成绩。我们下一步该怎么办呢？同学们都考虑考虑，我也考虑考虑。我现在的想法就是，以后学校的每一次活动，我们每一个人都全力以赴，把每一个活动都做好。

显然，这次比赛活动的失利对同学们触动很大，我抓住这一契机，利用简短的总结发言给同学们“点火”，同学们的集体荣誉感、班级凝聚力一下子得到了增强。

那时我们学校两三周组织一次大型比赛活动，每次活动我和同学们都竭尽全力准备，各项比赛中都获得年级第一名，教学成绩也是第一名。

二、全力以赴

抓住契机之后，必须全力以赴；只有全力以赴了，大家才能在过程中体验成长和幸福，也才会更加珍视班级荣誉。

如果说比赛失利仅是给老师和同学们带来阵痛，大家在后边的活动中仍然不能全力以赴，那么班级凝聚力不但不能形成，反而会起到反面的作用。所以说班主任必须说到做到，在班级各项工作中全力以赴，并感染和带动全体同学参与进来。

前边说过，我们班除了第一次比赛最后一名之外，以后所有的比赛，包括篮球比赛、田径运动会、越野赛、拔河比赛、歌咏比赛、演讲比赛等等，我们都是第一名，而且基本上都是绝对优势。但其中有一项比赛我们遇到了挑战，那就是演讲比赛。

当时我教初一三班、四班两个班的语文，担任三班的班主任。初一四班有一个演讲非常优秀的同学小丽，她在初一的时候参加全县演讲比赛，获得了全县一等奖，是唯一一个初一获奖者，也是唯一一个乡镇中学的获奖者。也就是说，其他获奖选手都是初二或者初三的，都是县直中学的，只有小丽身在乡镇，而且只是读初一。换而言之，小丽的演讲实力，在我们学校那就是“恐怖”级别的。

按照学校的比赛规则，每个班推选一名选手参赛，以小丽的实力，夺得第一名是确定无疑的。面对这样的对手，同学们早就失去了信心，连“搏一搏”的想法都没有。

针对这种情况，我在动员会上对同学们说：对待比赛，我们的目标并不是必须夺第一名；我们曾经许诺过，任何活动都全力以赴，而现在，比赛还没开始我们便放弃了，请问这是全力以赴吗？我的想法是，只要比赛没有结束，我们都应该全力以赴去准备！

我的讲话鼓舞了同学们，大家开始认真准备比赛。我们挑选出最优秀的比赛选手小亮，为他精心准备演讲稿，每天利用预备时间进行练习……总而言之，为了这次比赛，同学们都付出了努力。但即便如此，说实话，在所有同学心中，都认为我们最好成绩也就是第二名。

比赛当天，我突然有了一个演讲形式上的创意，把这个想法给同学们一说，大家都认为一定能够出彩，于是我们悄悄地练习了多遍，还叮嘱同学们一定注意保密，否则就不新颖了。

我们是怎样做的呢？

那次演讲比赛的内容是清明节缅怀先烈，我觉得如果在演讲最后使演讲者与听众有一个互动，效果一定非常好。于是我安排小亮的最后一句演讲词是：同学们，我们应该怎么办？然后我班全体同学起立，大声高呼：努力学习，报效祖国！然后坐下，演讲结束。

这个创意果然收到了意想不到的效果，我们班也因此获得了并列第一名的好成绩。

这件事，对全体同学的触动非常大，大家更加坚定了做事必须全力以赴的信念。

  三、全员参与

班级的每项活动，要尽量吸引全班同学全部参与，让大家共同面对荣辱得失。

我们班的所有比赛，尤其是大型活动，都会给每位同学或者每个小组分配具体的任务。比如田径运动会，我们把全班同学按其所长分配到竞赛组、器械组、后勤组、宣传组、服务组、安全组等几个小组，同学们各尽所能，各施所长，都在自己的岗位上发挥着一份力量，因此他们对班级的荣誉，看得跟生命一样重要。

有一件事儿，是我二十多年以后才知道的。那次我跟这个班的小龙等几个学生一块儿吃饭，小龙给我讲了这件事儿。

小龙说，有一次，校长的儿子小军（也在本校同级上学，当时不在我班，后来转到我班）说我们班的坏话，我们几个同学盯了他一周的时间，想瞅机会把他诳出来，然后狠狠教训一顿，到最后也没有找到机会。

小龙他们的想法肯定是错误的，幸亏当时没有找到机会，如果真找到机会，那麻烦可能就大了。

说这件事的时候，小军也在现场，几个同学听了，包括小军在内都哈哈大笑起来，显然都把这件事当成了孩童时的一件趣事。不过通过这件事可以看出，同学们确实是把班级荣誉看得跟生命一样重要，这就是班级凝聚力。

总结一下吧。

简而言之，我认为增强班级凝聚力需要做好三点：抓住契机，全力以赴，全员参与。

我就说这几点，不正确的地方，请老师们多提宝贵意见。

谢谢大家！

2021年9月23日