轴对称练习课（二）

课   时   教   案课  题七、轴对称练习课（二）课  型练习课教 学目 标1 、通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。2 、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。3、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。重 点难 点正确完整的在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教 法合作练习教  具小黑板教    学    过    程学生活动一、谈话导入上一节课，我们共同认识了一种奇特的图形——轴对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。（学生找一找，指一指，讲一讲。）二、自主练习1、学生自主解决第1题。教师根据学生的实际情况小结：有的图形只有一条对称轴（如图1），有的图形有两条（如图2）或多条对称轴（如图3），我们都要画出来。2、学生小组合作解决第2题。学生做完，课件演示后，组织学生讨论：观察每组图形的对称轴，你发现了什么？3、指导学生完成第4题。分别画出下面两个轴对称图形的另一半。教师鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写，相互交流，比一比看谁写的漂亮。4、完成练习二十第5题。5、欣赏与回忆。师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，例如“日、田、金、美”等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？学生独自写，并交流。古、丰、喜、申、甲、天……师补充：在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？学生独自写，并交流。W、E、T、Y、U、I、O、A、D、H、K、X、C、V、B、M、同位间相互指一指它们各自的对称轴。6、拓展延伸。（练习二十第6题）学生试画后进行交流。三、全课总结1、你都学过哪些有关对称图形的知识？你用这些知识都解决过哪些问题？2、运用所学的对称知识设计一幅图画，比一比谁设计的有创意。学生自主解决第1题小组合作同位间相互指一指它们各自的对称轴板书设计轴对称（练习课）反思