看不见学生讲课更费劲

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不知道是因为水平低还是运气差、或者家中设备和软件不靠谱，多数教师用的很好的网络教学手段到我这里就不听使唤了，从接到开设网课指示后忙活了也有十来天了，只是偶尔登录上雨课堂，能否在授课时间正常使用心里完全没底，只好采取最笨的方法提前用手机录授课视频。说实话，以前都是在与学生不断的目光交流中寻找灵感，如今看不见学生，讲课的兴致似乎都提不起来。还有一个原因就是总担心说错话，课堂上讲错可以马上更正，或者说句笑话就遮掩过去了，一旦录入视频可就有了被人斥责的把柄，所以尝试很多遍才能录出一节没啥大毛病的教学视频。

教师给学生留下的第一印象非常重要，开场白讲好了就能获得学生们的好感，课程也就成功了一半，在教室里自我介绍时吹几句牛很正常，引来学生的阵阵掌声与笑声，后面的讲课氛围自然就变得轻松愉快，然而录视频就不一样了，如果明显吹嘘自己会被人笑话，一旦被人挂到网上恐怕以后在学校都混不下去了。如何让从未谋面的学生对自己有个适当的了解呢？我想了许久决定在课件里增加一页自我介绍，内容既要真实还要有活力，另外要有照片。最主要的是上面的文字自己不能说，让学生们无意间去发现。

给学生讲授诗词格律方面的通识课好像也有十来年了，与网络上大量的唐诗宋词欣赏类课程不同，我把诗词的格律知识作为重点内容，纯文学欣赏也讲不过那些科班出身的老师。现在有很多专家教授以及高级领导人都喜欢吟诗填词，还动不动拿出来发表，其实那些所谓的诗词作品有很多都不符合格律要求，有些人只是在格式上与传统诗词一致，但是格律方面错误很多，估计有些人根本就没考虑格律。毛主席说过这样的话，格律诗一定要讲究格律，不讲格律就不是格律诗。比如七律不仅仅是每行七个字一共八行，还有平仄粘对韵等很多讲究。16种诗谱可以熟记，数以千计的词谱不可能背下来，因此词作品一般不可能脱口而出，要看着词谱一个字一个字填出来，不看词谱瞎写就变成了不靠谱。

中国文学发展史在很长的历史阶段都与诗歌发展史重合，诗歌的历史应该比文字还久远，很多诗歌题材都经受住了历史考验，从远古走到今天，但是若要找出某个时代最典型的文学表现形式，明朝以前估计都属于诗歌这个范畴，各个历史阶段又有所侧重。本人也是诗词曲赋的业余爱好者，不过是爱好了四十多年，有些心得可以与年轻人交流，就算对普及传统文化做一些力所能及的工作吧。下午的诗词课QQ群里很热闹，希望大多数学生都观看了我费力制作的教学视频。课堂教学还会有很多人不听呢，真不看也没办法。希望早点恢复正常教学秩序。