面对2020年那些职教政策，我脑补了一出大戏......
2020年，我国职业教育的发展可谓是百尺竿头更进一步！2020年9月，国家就给了一个大惊喜：
教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》
计划明确通过加快体系建设、深化体制机制改革、加强内涵建设，系统解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题。国家将通过构建“国家宏观管理、省级统筹保障、学校自主实施”管理机制，引导地方学校从“怎么看”转向“怎么干”，转职能、提效能，激发地方和学校改革活力。
这意味着我国职业教育正式迈入提质培优新阶段!
聚焦职教（ID：zjteachers）特意汇总了2020年发布的重要政策
不难看出，职业教育未来可期！
如果用一个词总结2020年职教政策印象，
应该就是：舐犊情深。
国家宛如一位大家长，设身处地为学生、老师考虑，希望他们越来越好。
假如我们老师能与祖国对话
聚焦职教（ID：zjteachers）脑补了一下
大概是这样的....
政策链接：
7月16日 人社厅教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》公开征求意见
小聚解读
国家旨在推进高等学校教师职称制度改革。在评价标准中，要求突出教育教学能力和业绩，把课堂教学质量作为主要标准，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。注重对履责绩效、创新成果的评价。克服唯学历、唯资历、唯论文、唯项目等倾向。《新时代高校思政课教师队伍建设规定》的出台，意味着高校思政教师考核评价保障与管理的操作性、针对性将进一步得到强化。比如教学和教学研究将会更加重要，在职称评聘条件中比重加大；而师德师风等方面问题突出的老师，职称评聘将被一票否决。
从《关于进一步做好在院校实施1+X证书制度试点有关经费使用管理工作的通知》可以看出，国家对于教育收费及经费管理举措加强，针对收费和经费使用问题提出了一系列要求。此次优化了1+X证书制度试点有关经费使用管理工作，核增X证书考核培训职业院校的绩效工资总量，职校绩效工资将向承担X证书培训任务的教师倾斜。
《第五轮学科评估工作方案》重点强化了多维评价机制，评价教师将不唯学历，把师德师风作为评价教师的第一标准，有利于人才的挖掘与培养。尤其强调关注教师在本单位工作年限和授课情况，也将利于教师深耕院校教学与工作，减少人才的无序流动。
小聚认为，破除束缚高校教师发展的思想观念和体制机制障碍，更加重视课堂教学，注重实践。相信将有效提高教师教育教学积极性，提升教师能动性。诸如此类措施，都将进一步完善体制机制、健全评价和支持体系。
当然，除了老师，祖国肯定少不了对学生的关注！
害怕因为疫情家里蹲？不不不，我们的祖国大大怎么会允许这样的情况出现呢！
政策链接：
10月28日 教育部办公厅关于进一步做好高职学校退役军人学生招收
小聚解读
疫情之下，我国遭遇就业“寒冬”，因此稳就业促就业十分重要，关系到国家和社会稳定。2020年高职扩招通知的发布将推进“六保”“六稳”工作，在对下岗失业人员、农民工、高素质农民等群体单列计划的基础上，积极动员企业员工和基层农技人员等在岗群体报考，将促使更多劳动者增长技能，易于就业。
同时，国家将技工院校招生纳入职业教育统一招生平台，扩大了招生规模，学生素质及培训质量都将有很大提升，在目前这个特殊时期，也有推动地区就业稳定的作用。
此外，关于进一步做好高职学校退役军人学生招收通知的发布，为我国军人退役后提供了保障，比如鼓励设置发挥退役军人优势的专业、符合条件的退役军人可免于文化素质考试等，将激发他们的内生动力，为就业创业打下基础，为经济社会发展贡献力量。
生命不息，学习不止。2020年因为疫情全球经济萧条，但我们祖国依然坚挺。家里困难没法上学？祖国给你发一个大大大红包！
政策链接：
小聚解读
疫情防控期间，很多技工院校的学生处于贫困落后地区，国家的资助与关注能够帮助他们渡过疫情，为家庭经济困难学生提供基本学习生活保障。中职生很多来自特殊家庭，比如低保家庭、特困救助供养家庭、残疾家庭等。落实《中等职业学校学生资助工作指南》中的内容，将解决这部分中职生困难，有利于形成育人、成才、回馈的良性循环。
我国不同类型教育有不同的收费标准，而教育收费又涉及财税、公益属性、属地管理等诸多领域，牵扯多且复杂繁琐，加之地区经济发展不均衡，因此乱象丛生。而《进一步加强和规范教育收费管理的意见》的出台将进一步规制教育乱收费现象，相信将使教育收费治理能力得到提升。
时代在进步，这些年祖国大大一直强调要破除“唯学历”论，学历不代表一切，职校学生加强技能培训才是王道！
政策链接：
7月21日 人社部 财政部 共青团中央关于印发百万青年技能培训行动方案的通知
小聚解读
通知表明，针对14—35周岁有就业创业意愿和培训需求的城乡各类青年劳动者，大规模开展青年职业技能培训。行动内容主要有六项：一是青年学徒培养计划；二是青年以工代训计划；三是青年技能研修计划；四是青年创业培训计划；五是青年新职业培训计划；六是青年职业技能竞赛计划。疫情当下，扩大和稳定青年就业十分重要，技能培训也必不可少。此次丰富培训类型，并按规定给予企业职业培训补贴，有效促活就业市场，带动消费市场增长，加强经济内循环。
谁说只有普高生才能保送？祖国大大也很看重我们，职校生一样很牛！一样可以！
政策链接：
4月8日 教育部《关于做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作的通知》
小聚解读
通知表明，凡在世界技能大赛中获奖的中国国家代表队选手且符合以下条件者，具备保送至高校深造的资格。符合有关省（区、市）高考报名条件的中职毕业生，可保送至高校相应的高职或本科专业。符合有关省（区、市）专升本报名条件的高职毕业生，可保送至高校相应的本科专业。保送录取世赛获奖选手，打通了职业教育与普通高等教育之间的通道，为职业教育与普通高等教育平等发展提供了积极的示范，能消除偏见和刻板印象，充分激活工匠精神和创新力。
OK，打住！
脑洞小剧场The End
除以上与学生和老师息息相关的政策外，当然还有很多其他重要政策......
比如有关院校的：
12月21日 教育部 财政部印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》
小聚解读
职业院校数字校园作为一种新型的、开放式教育模式，为广大职业院校学生提供了适应个性化成长和发展需求的学习环境，同时也将会带来一系列问题。在这样一种不断建设和优化的新型模式下，该规范能够使信息化工作有章可循，有据可依。
近年来教育部多措并举，应用型高校建设呈现良好势头，而办好应用型高校关键是强化实践教学，加强实习、实验、实训条件。此次试行的建设指南，将为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模式。
《高等学校命名暂行办法》的印发将有效规制一些高校命名乱象，对于很多高校不切实际，一味追求高大上将是一次有力打击。高校作为高等学府，理应是立德树人、培养人才之地，抑制高校贪大求全的“面子”工程，回归教书育人的本心。
双高绩效评价结果将与项目经费支持额度挂钩。国家根据绩效评价，加大支持资金筹措有力、建设成效显著的项目。反之则会酌减资金支持额度。“双高计划”每五年一个支持周期，通过此举将实现优胜劣汰的管理机制。
比如教材方面的：
1月19日 教育部印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020年版）》
8月14日 教育部发布《关于做好职业教育专业目录修（制）订工作的通知》
12月8日 教育部发布《关于公布“十三五”职业教育国家规划教材书目的通知》
小聚解读
新时期国家需要大批德才兼备技术技能人才，而此次印发的最新版中职课程标准完善了课程设置，对现行中职学校德育和语文课程教学大纲存在的不足进行了改进，优化了结构体例，填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白，具有基础性和战略性意义。
修订职业教育专业目录，将促进职业教育专业升级和数字化改造，职业教育人才成长通道也将更加明确和畅通，职业教育专业设置也将更加适应产业发展变化，有利于应对新一代科技革命和产业变革新形势。
“十三五”职教教材的公布意味着国家对教材选用进行了规定，精准施策，体现职教特色。确保优质教材进课堂，杜绝不合格教材流入院校。
还有关于比赛的：
小聚解读
中华人民共和国第一届职业技能大赛可谓是历史性突破，如此大规模的全国性比赛相信将激励广大劳动者走技能成才、技能报国之路，提升劳动者成就感和自身素质，对建设知识型、技能型、创新型劳动者大军有很好的促进作用。
此次改革试点赛与以往相比，则强化了职业院校办赛主体作用。并且，对于选手年龄也有了更多限制，以往中职参赛选手年龄限制在25周岁以下，而此次中职组选手年龄要求一般不超过21周岁，高职组参赛选手年龄一般不超过25周岁。
好啦，总结一下，2020年出台的各项政策，从教师队伍建设到教材目录修订，从学历就业问题到绩效工资，从职校学生到退役军人，无不体现深入群众、关心人民、强民富国的大国精神。
国家不断完善顶层制度设计、健全政策体系，加快和完善现代职业教育体系，引导我国职业教育向标准化、规范化和高质量发展。无论哪项政策，都关系到职业教育的未来，目标在于立德树人，培养高技能人才，都将助力于我国职业教育蓬勃发展！