立定跳远说课稿（一）

立定跳远 说课稿

今天，我说课的课题是《立定跳远》。

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

一、指导思想

首先来谈一谈我的指导思想，本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解：

立定跳远是在一二年级基础之上进行学习的一项重要的身体基本活动能力的教学内容，对于发展学生的跳跃动作、提高；力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极地促进作用。

三、学情分析

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析：

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：

【知识与技能】

学生能够说出立定跳远的动作要领，85%能够准确做出该动作。

【过程与方法】

通过跳跃的学习和游戏，发张灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力。

【情感态度与价值观】

逐步建立学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。