由“真情实感”到“理性思辨”？——对当前中考作文命题趋向的一点浅见
昨天，2017年浙江省中考拉开序幕，衢州、金华、丽水三地率先开考。
2017衢州 中考作文题目
作文题目
阅读下面文字，按要求写作。（40分）
你的两个好朋友最近都很烦恼。小强说：“爸爸妈妈总说我不如别人家的孩子好。”文文说：“爸爸妈妈要给我生个弟弟或妹妹了，可我不想要！”
请你设身处地想想他们的烦恼，给小强或文文写一封信，帮助他（她）化解烦恼，要说得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。信的结尾署名为“你的朋友”。
2017年丽水中考作文
作文题目
按要求写作：
你看到我的快乐
就像庄子看到了鱼
你不是庄子
我不是鱼
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，不少于600字。
2017金华中考作文题目
作文题目
阅读文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看到大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”
……
形式一：自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写故事。
形式二：以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。
要求：（1）不少于500字。（2）文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
由以上三地作文再次可以看出，近些年来，中考作文命题逐渐向高考作文命题趋近，以表达“真情实感”为主导的个人倾诉正在被以哲学思辨为主导的理性思维代替。作文不再聚焦于学生的个人小世界，更多地是要求学生开阔视野，关注现实、思考社会与人生。
对于初三孩子而言，这样的命题趋向，写作难度越来越大。
1、审题难。以前的命题导向是尽量降低审题难度，甚至降到零难度，不设审题障碍。现在则是读懂题中材料都不容易了，如今年的丽水卷。
2、立意难。以前情感类写作，立意非常容易。基本不会出现偏题、离题情况，现在的作文，立意不准就离题，立意不好就偏题；立意太浅境界不高；立意太深又自找难题。今年丽水卷作文和金华卷作文的立意难度，都超过了今年的浙江省高考作文。
3、表达难。初中生写思辨类作文有两大难关，一是缺乏论据材料：有观点，但没有合适的材料可以做论据。二是理性思维能力不足，语言表达缺乏逻辑性，条理不清、逻辑混乱、颠三倒四、自相矛盾，甚至组织成文都不容易。
以前的作文命题导向，更有利于情感细腻，文采出众，感性思维为主的孩子；现在的作文命题导向，更有利于博览群书，关注社会、善于思考，见解独到的孩子。
以前的作文，容易套题，背作文都可以应付。现在的作文，几个好故事通吃天下的时代过去了，套题几无可能，要写好它非博学深思不可。
今年衢州卷作文给了写作者一个具体的语境，强调写作对象和写作目的，需要学生考虑写作者的身份，导向是将学生培养为在现实生活中具备良好交流能力的写作者、交际者。 该题不在审题上过多干扰学生，也不重在立意上分出多少高下，但要求“说得入情入理，使人信服” 。对于初三孩子来说，面对这样的社会话题，说得“入情”已很不易，说得“入理”更是难上加难。对两个问题缺乏深刻体验和深入思考的孩子，真是不好办。这两个话题，让我们成年人来说都是个大难题。
“别人家的孩子”“二胎家庭问题”，看似接地气，但要写得内容充盈，有理有据，学生感性思维、理性思维要两者兼长。
今年丽水卷作文是目前公认最“坑人”的。 丽水吴瑞华老师评论说，四行诗，每一行都可引申一种观点，展开某一方面的论述。从“你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼”中可提炼出从容与快乐的关系，论述快乐的源泉所在。从“你不是庄子，我不是鱼”的反驳里，可以提炼出“莫以己度人”等观点；从“你不是庄子”里，可以提炼出“快乐因人而异”等观点，从“我不是鱼”里可以提炼出“我是一种独立存在”，等等。
学生虽然学过“庄子与惠子游于濠梁之上”的文章，但未必对此有过什么深入思考和拓展。
在此，随便再提一句，现在有部分教师没有“好好上课文”，很多现代文因为“反正不考”一带而过，很多文言文只是死记文言重点词词义和重点句翻译；这种做法不应该，还是应该深入上好每一篇好课文。
今年金华卷作文命题人提供给考生的材料，是前苏联作家安德烈乌萨丘夫《大海的尽头在哪里》的开头段，全文如下：
大海的尽头在哪里 （俄）安德烈·乌萨丘夫
一只蚂蚁爬到岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸边，不禁忧虑起来：“海这么大，而我这么小，我就是一辈子也不可能看见大海的尽头。我活在世上干什么呢？”
蚂蚁坐在一棵棕榈树下，哭了起来，他感到这般委屈。
这时一只大象来到岸边，问道：“蚂蚁？你哭什么？”
“大海的尽头看不见。”蚂蚁呜呜地哽咽道，“大象，你个子大，或许能看得见吧？”
大象开始张望，他看啊，看啊，甚至踮起脚尖，但仍然什么也看不见。大象在蚂蚁旁边坐下，也哭了起来。
他们哭呀，哭呀……突然，蚂蚁说道：
“听着，大象，你爬到棕榈树上，我爬到你身上，我们再看看！”
蚂蚁爬到大象身上，大象则爬到棕榈树上。
他们看啊，看啊，照样什么也没看见。于是他们坐在棕榈树上又哭了。
这时一条金枪鱼游到岸边。
“喂，”他喊道，“在岸边呆着吧！哭什么呀？”
“大海的尽头看不见。”蚂蚁和大象回答道。
“怎么？”金枪鱼感到奇怪，“这难道不就是大海的尽头吗？我认为大海到这里正好到头了！”
“对呀！”蚂蚁兴高采烈地叫道，“乌拉，大象，我们见到大海的尽头了！”
“乌拉！”大象高兴地欢呼起来，然后从棕榈树上下来。但他突然顺便思考了一下，问道：“那么大海的开头又在哪里呢？
上述童话本身就是一则非常富有哲理的童话，有着多重阐发空间。不管形式一的续写还是形式二的书信，学生如果没有较强的理性思维能力，都无法写好。
金东区教研室主任邵金生老师评论说：从文体选择看，“形式一”指向记叙文，“形式二”则完全可以凭立意自由选择，给考生以挥洒才情的空间。两种形式，并非各自绝缘，而是互相生发，考生在斟酌取舍间定能加深理解，升华立意。万千考生，或善于叙事描写，或专擅议论抒情，或冷静理性，或敏锐感性。。。
这里顺便问一句，考生如果看过作家的原文，凭记忆力“背上去”，怎么打分？
当然，目前观察的样本只有三个，做出中考作文由“真情实感”转向“理性思辨”的判断还过于草率和武断。半个月之内，全国各地的2017年中考作文将陆续出炉，让我们拭目以待。
不过，中考作文逐渐与高考作文接轨，是几年内不可逆转的趋势，初三师生不得不引起重视。
学习，做一个精神明亮的人