凡是破坏孩子自尊心的教育，都是白费力气
著名的心理学家马斯洛说过：“期盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”
尊严并不是成年人才需要的东西，在孩子的世界里，也同样重要。
有一则新闻，重庆一小学5年级的男孩，因头部被擦伤而剃了光头，结果被班上同学嘲笑是“光头强”，男孩倍感羞辱，愤怒之下打了对方。
在被校长找去谈话时，男孩丝毫不胆怯，反而条理清晰地发表了一番关于尊严的“演讲”：
小孩也要尊严，你们大人知道吗？
我宁愿被打得很惨，我都要尊严。
我宁愿罚站一天，我也要尊严。
不论多小的孩子，都会为了维护自己的尊严，不顾一切。
孩子有了自尊心，才会感觉到自己是有价值的，从心底里接纳自己、充满自信、积极进取。
可是有多少父母，仍然在打着爱孩子、教育孩子的名义，不考虑孩子的心理承受能力，不断破坏着孩子的自尊心。
一、破坏性批评
最伤孩子自尊心的，除了打，当属破坏性批评。
2014年7月，知名艺术家谢勇凭借作品《语言暴力》获得第57届戛纳国际创意节银奖。
他将“怎么不去死”、“丢人”以及“是人就比你强”等恶语做成模具，可以拼凑成枪、刀和斧头等凶器。
这部震撼人心的作品灵感来自于几位少年犯，几位为儿童做心理辅导的心理师在辅导过程中发现，促成少年犯犯罪与父母对他们的惯用语言之间存在着某种关联。
谢勇说：“语言是有能量的，积极温暖的语言能让孩子变得自信、乐观；而攻击性、伤害性的语言可能毁掉孩子的一生。”
现实生活中，许多父母却忽略了这一点，常常在孩子犯错、调皮、表现不好时，控制不住自己的情绪，对孩子进行语言攻击：
“一天天的，什么都做不好，就知道吃。”
“连这都做不好，以后还能干什么？”
家长是出了气，对孩子却起不到任何的教育意义，反而很容易破坏孩子的自尊心，让他越来越自卑、不断否定自己，或是引起孩子的反抗情绪，不断积压在心里，影响心理健康。
尼尔森在《正面管教》中说，“当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。”
无论孩子犯了什么错，最首要也是最重要的就是保护孩子的自尊心，其次才是如何引导他。否则，一切教育都是白费功夫。
想让孩子变好，不要总是毫不留情地斥责、辱骂、居高临下地教导，多用平等交流的语气和孩子对话，会收到更好的效果。
二、人前教子
我曾在学校门口、大街上、小区里、地铁上，亲戚朋友围坐一起的家中，都见过父母教训孩子的场景。
直接伸手打巴掌的、批评教训的、分享糗事贬损的，应有尽有······
童话大王郑渊洁曾经说过：“要想毁掉自己的孩子，首先应该做的是摧毁孩子的自尊,将孩子贬到卑微的地位上······当众出孩子的丑，是杀手锏。”
中国父母那么在意自己的面子，却丝毫不懂得给孩子留面子。
古时候信奉“人前教子”，认为在众人面前教训孩子，借用众人的目光让孩子感到羞愧从而自省、改正自己的行为。
放在如今的社会其实早就不适用了，父母不给孩子尊严，不能赢得孩子的信任，孩子怎么可能会听话呢？
当着众人面教训孩子，孩子不会感觉被教育，只会感受到难堪和屈辱，留下一生自卑的阴影；
这样的孩子哪怕再优秀，也总是会觉得自己不好，一直盯着自己的缺点，难以建立自信。
还可能会激起孩子的逆反心理，对父母充满了不信任甚至是怨恨，让孩子与父母的距离越来越远。
17世纪英国著名哲学家约翰·洛克有句名言：
“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而也会更小心维护别人对自己的好评。
若父母当众宣布他们的过失，使他们无地之容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”
永远不要当着众人的面教训孩子，私下里再单独和孩子认真沟通，给予正确的引导。
这不是袒护和包庇，是保护孩子的自尊心，守住教育的底线。
三、以爱的名义包办、控制
破坏孩子自尊心，最隐秘的方式就是替他做所有的事。
当国外父母早早地训练孩子做家务、自己的事情自己做时，中国父母还在包办一切、无微不至地照顾孩子的生活起居。
《变形记》中有一个女生，从小在一家人的保护中长大，17岁了还是妈妈、姑姑给她喂饭、穿衣服，生活根本不能自理。
替孩子做所有事，表面上看是爱孩子，其实就是不尊重孩子，不相信孩子的能力。
孩子要自己穿衣服，“你还小，妈妈穿”
孩子要自己洗澡，嫌孩子洗不干净速度慢，自己代劳；
孩子要帮忙做家务，“你不会，一边玩去吧”······
孩子得不到锻炼，没有凭自己的力量完成一件事的体验，只会觉得自己这也不行那也不行，产生低自尊，越来越依赖别人。
父母为孩子包办一切的衍生品，就是密不透风的控制，把孩子当做自己的附属品，而不是平等独立的人。
不考虑孩子的想法和感受，只凭自己的经验和想法来操控孩子。
从衣着、兴趣班、交友，等等大大小小的事务，孩子都没有话语权和选择权，只能听父母的安排。
父母不舍得放手，孩子很难自信地走向独立。
想要不破坏孩子自尊心，那就应该尊重孩子的人格和权利，帮助他培养独立自主的能力；
看见孩子真正的需求、懂得倾听他的感受、接纳他的情绪；
少给孩子出主意，鼓励他表达自己的想法，给他自己选择、犯错的机会。
这样的教育，才会带给孩子尊严、自信、成就感，他才能真正体会到幸福和快乐。