景物描写专题指导：“四招”写好景物描写
伴学名师
麦穗老师
★全国小学语文学科名师，浙江大学出版社特聘讲师，cctalk平台“品类十强网师”，《学习方法报》特约编辑，即将出版两部个人专著《给孩子们的作文私房课》（上下册）；20多年一线作文教龄，多年来在语文教学方面做了很有成效的探索，积累了丰富的教学经验，被誉为语文指导的“行家”、学生作文的点评“高手”；
★在《智力课堂》《小学生必读》《快乐作文》《小雪花》《博学少年》《小学生拼音报》多家报刊开设有作文专栏，多家报刊特约采编老师；
★在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等教育专业期刊刊发论文、随笔200余篇，在《七彩语文》《快乐作文》《小学生必读》《小雪花》《语文报》等报刊发表作文指导类文稿800多篇；
★辅导学生在《语文报》《作文大王》等全国近百家少儿报刊发表作品1400余篇；
★独创：新思维“写实+写意”作文法、“感官印象”综合描写法、十二字作文真经、连升三级作文法、“定格特写+放慢特写”作文法、“嵌入式”作文法等写作方法，帮助众多家长解决了孩子作文的难题，被全国各地诸多学员妈妈称为是孩子写好作文的法宝；
★提出作文“全程式跟踪指导”的教学主张，培养各省市众多小作家纷纷在全国各大知名报刊“露脸”；参编多本作文教材。
麦穗老师作文精品班汇集了来自全国各地的家长和同学，这是一个人气非常高涨的优秀学习社群；专业的教学和服务，有料有趣的网上学习活动，是全国各地家长、同学选择这里的理由！
报过麦穗老师精品班的同学都知道：麦穗老师的精品作文课是为同学们量身定做的课程，课上不仅能学到实用的写作技巧、进行扎实有效的思维训练，而且能分享到精彩纷呈的作品；更重要的是课程的附加值高——课后，麦穗老师对同学们的练笔或作文进行“跟踪指导”，指导了许多同学纷纷在全国各地的少儿报刊发表作品或在全国级别的各类作文大赛中获奖。在这里，同学们收获的不仅仅是写作能力和本领，而且还可以收获写作兴趣。
下面是麦穗老师作文精品班小作家张濯非发表在《学习方法报》上的一篇写景作文（附麦穗老师具体作文方法指导），作品充分运用了课上所学的写景技法，细节描写很突出，下面，我们就一起来欣赏吧——
样报照片
“四招”写好景物
读名篇：
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠……我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。——《海滨仲夏夜》
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学技巧：
一、老老实实按顺序来写
景物描写要交代清楚观察点及观察的顺序：可以按照“移步换形”的顺序交代清楚行踪的变化；可以围绕一个观察点，写从远近、上下、前后等不同方位观察到的景象，也可以按时间顺序，写眼前的景物的变化情况。
二、善用“感官”来写景
景物描写的三元素是形、色、声；任何景物，从外部观察，都有自己的外形、光泽、颜色，许多景物还有声音。写好景物就要善于调动味觉、触觉、嗅觉和听觉等感官，多角度描绘景物。如选段就写了视觉看到的“夜色、灯光”，写了触觉感受到的沙滩的“软绵绵”，写了耳朵听到的海水的“刷刷声”。
三、“动静结合”来写景
描写景物不仅要写静态的景物，还要抓住景物的“动势”去写，把景物的动感、变化写清楚。如选段就写了静态的“海港周围山坡”，还写了灯光在海面上“晃动、闪烁”。
四、景物中融入“我”的言行、感受、感想
我们在写景的时候，千万不能把“我”丢了。写景文中“我”是欣赏景物的主体，也是描写景物的主体，所到之处，有景就有“我”，“我”在景中。如选段写了“我”“走去”、“抚摸”的举动，还写了“我”心里“兴奋和愉快”的感受。
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佳作展示：
大漠即景
麦穗老师作文精品班小作家 张濯非
“叮——叮——”沿着撒哈拉沙漠的边际，几声空灵的驼铃声回荡在半空，在向导带领下，我们骑着骆驼，在微亮的沙漠上前行。太阳还没有出来，天际泛起了鱼肚白，五彩的朝霞点缀着天空，比别处更加绚丽多彩。（开头交代了游行的时间、地点、人物等要素。）
随着骆驼的脚步，我们登上了一座小沙丘。微风把沙子轻轻托起，又轻轻放下，原本平坦的沙漠上出现了涟漪一般的纹路。空气仍万分清凉，让人神清气爽。天底下，一望无垠的沙漠并不茫茫。从红海一直绵延而来的几阵海风，带着些许清晨的温度与海洋的湿润，吹落在撒哈拉之上，沙漠如同海潮一般，泛起了波浪似的线条，一潮接着一潮。四周是山峦般连绵不断的沙丘，起起伏伏，浩瀚苍茫。（写了“我”在“小沙丘”上看到的大漠近处、远处、四周不同方位的风景。）
小沙丘上留下了一串浅浅的蹄印，我们沿着沙丘的背脊一路欣赏大漠的美景。远远的地平线之际，太阳忽然一跃而起，瞬间光芒四射，仿佛万道金剑，在沙丘上化成金色的蒙纱。那阴暗两面组成的线条是那么柔美，繁复圆润；那巍巍沙浪，精妙如雕刻出的一般。撒遍撒哈拉的金黄，将日出的天际，无边的沙漠融为一体。（“光芒四射”、“金剑”、“金色”、“金黄”等词语写出了大漠风景的光与色。）
眺望远方，这时，才感受在浩渺无涯的自然前自己的渺小。几只沙漠之舟排成一字缓缓前进，一片寂静，撒哈拉上，只有阵阵驼铃声。骆驼的驼峰一颠一颠，我环顾四周，沙漠已从微亮到金黄，色彩在沙粒上舞蹈，不只是清一色的黄，还有变化无穷的橙与褐。各种颜色交错在一起，编织出无边大漠的独特风采。（“渺小”、“环顾”、“独特风采”写出了风景中的“我”的行为和独特感受。）
风终于平息了，骆驼带着我们来到了沙漠的腹地，热浪翻滚着扑面而来，沙漠的热情、辽阔和多彩，不留余地地展现在我们面前。我暗自惊叹，眼前的沙漠颇有一种神圣不可侵犯的感觉。（结尾再次写了“我”在沙漠腹地的独特感受，深化了中心。）
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点评：习作不仅按照移步换形的顺序写了“我”在“小沙丘”、“沙丘背脊”、“沙漠腹地”不同位置看到的风景，而且还通过视觉、触觉等感官写了太阳升起前后的大漠风景的变化，给人留下深刻的印象。
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学麦穗老师精品课程的四大福利
福利之一：每节课，麦穗老师作文主题直击当下小学生的作文痛点，课上以手头丰富的作文资源为依托，循循善诱，精心讲解，引导学生进行思辨，勇于表达所思所想，破除障碍，激发兴趣，拥抱个性。
福利之二：每节课，麦穗老师均有针对性地布置课堂练笔，并当堂做出点拨评价，真正做到“一对一指导”，真正让孩子们巩固课堂所学。
福利之三：秋季课程，麦穗老师将认真阅读每一个学生的练笔和“大作文”，并通过文字、语音等形式对每一个练笔、每一篇作文提出详细的意见和修改建议；为了同学们的点滴进步，麦穗老师常常阅作文到深夜，付出的精力与时间几倍于讲课时段，很多学生经过麦穗老师亲自点评指导，热情高涨，认真修改，写作能力提升很快。
福利之四：麦穗老师在少儿报刊界有着广泛的影响，在十余家报刊开设过作文专栏，与上百家报刊有写稿投稿来往，手头拥有着国内最新最全的征稿用稿信息；麦穗老师独具慧眼，可以依据习作判断出孩子的写作能力，给出中肯的学习建议，对于感情真挚、饱含生活气息或有创意的习作，麦穗老师将“跟踪指导”，反复与学生们交流，优秀作文将直接组稿或推荐到一些知名报刊发表，真正满足同学们的作家梦、文学梦。