2021高考重点篇目《阿房宫赋》背与练
①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
②妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
③嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
④呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
①段：由远及近、由外及里、由粗及细地介绍了阿房宫的雄伟壮丽和规模宏大。
②段：运用排比、比喻、夸张等手法，间接写美女之多、宫女命运之惨、生活之奢侈，揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。
③段：由描写转为议论，对比人心事理，意在指出秦以“纷奢”和“骄固”亡国。
④段：分析秦亡的原因并点明写作意图，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
1．填一句
(1)杜牧在《阿房宫赋》中以“ ”一句，勾勒出阿房宫凌云蔽日的宏伟气势。
(2)杜牧《阿房宫赋》中，描绘了阿房宫楼阁很多，不计其数的情形，其中展示出“长廊”特点的一句是“ ”。
(3)杜牧《阿房宫赋》中，揭示出“后人”如果只哀怜秦国却不引以为鉴的后果是“ ”。
2．填两句
(4)杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
(5)杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“ ， ”。
(6)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”。
(7)《阿房宫赋》中言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是“ ， ”。
(8)《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜的语句是“ ， ”。
(9)《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“ ， ？”
(10)《阿房宫赋》中杜牧总结了秦王朝灭亡的历史教训后，借古讽今，画龙点睛地表明写作动机的句子是“ ， ”。
(11)《阿房宫赋》中“ ， ”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。
(12)在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ， ”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，就能世代为君，安享天下这一观点。
(13)杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“ ， ”两句写阿房宫被焚毁的史实。
(14)得民心者得天下，这个道理千古不变，正如《阿房宫赋》中杜牧指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“ ， ”。
(15)杜牧的《阿房宫赋》中描写宫女头发浓密而乌黑的句子是“ ， ”。
3．填三句
(16)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ， ， ？”
(17)杜牧《阿房宫赋》中“ ”一句运用夸张的手法表现出阿房宫的建筑规模宏大，占地极广；“ ， ”两句运用夸张、对比的手法谴责了秦统治者搜刮老百姓的财物一点都不放过，用起来却毫不吝惜的做法。
(1)隔离天日 (2)廊腰缦回 (3)亦使后人而复哀后人也 (4)一肌一容 尽态极妍 (5)二川溶溶 流入宫墙
(6)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (7)覆压三百余里 隔离天日 (8)明星荧荧 开妆镜也 (9)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (10)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (11)各抱地势 钩心斗角 (12)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 (13)楚人一炬
可怜焦土 (14)使六国各爱其人 则足以拒秦 (15)绿云扰扰 梳晓鬟也 (16)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 (17)覆压三百余里 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙