这种感觉对孩子很重要

当孩子从学校放学回家，尤其是在学校住校一周或时间更长的孩子，周末回家后，家长们会发现一个现象，孩子特别反感家长让他做这个做那个，当然，家长唠叨最多的是做作业。

孩子为什么对家长的指令格外反感呢？

并非孩子一定是不听话，或者不愿意再学习了，这里面有一个微妙的心理现象，家长非常有必要了解这里面的奥秘，以便于对症下药，进而学会如何与这个时候的孩子相处。

我们很难真正体会到孩子在学校里究竟感觉如何，尽管我们也曾经历过这样的学生时代。孩子们一天中除去休息的时间，大部分时间都要受到纪律的约束，什么时间要坐到座位上，不能乱说乱动，什么时间休息，什么时间起床，什么时间做作业，什么时间做操、打扫卫生等等。总之，他们几乎每个时间段都要遵守各种各样的要求，否则就会受到批评或惩戒，他们的自主权受到了很大的限制。

作为未成年人，自主权的缺失让他们在不同程度上失去一种最重要的感觉——控制感。

什么是控制感？说起来大家对这个词不是太陌生，但是，我估计理解得也不是多么深刻。所以，这个还需要再解释一下。

一般来说，控制感就是人们对自己生活能够掌控支配的感觉。任何时候，当人们面临失去控制感后，会处于无助的状态，压力倍增，进而会感到焦虑和不安，如果长期如此，就会抑郁或者出现其他疾病。

心理学家的研究发现，人们对控制感的敏感程度不同，会导致一个人对于日常生活中相关的反应有较大差别。这就像接触同样的东西，有人会产生瘙痒等过敏反应，有人则丝毫不受影响。对于类似纪律约束、老师要求等控制个人行为的事情，有的孩子会反应强烈，这就是对控制感过于敏感的表现。

基本上可以推断，一个孩子遇到一个控制欲较强的家长，经常被家长呼来喝去，一个在家里较少有自主权的孩子，在学校里会对被控制更为敏感。没有人喜欢一直处于被控制的状态，拥有控制感是人类基因中非常强大的心理需求。

作为老师，我们经常会发现，有个别学生就喜欢和老师对着干，你说往东，他偏往西去。并非这个学生愿意往西去，根源在于，如果这样与老师背道而驰，他就能够体验到自主做决定带来的控制感，而这正是因为他在家庭中控制感严重缺失的表现。

曾经有个家长反映，自己的孩子刚进入初中后不适应，后来又因为上课打盹害困被老师罚站过几次，回家后就死活不愿意再去学校了。这本来还是一个学习不错的孩子，我分析，这是因为孩子在学校控制感缺乏导致的。

孩子由小学进入初中后，面对陌生环境，适应性差导致控制感部分缺失，又加上老师的严厉惩戒，让他的控制感几乎丧失殆尽。他不愿意重新走进这个让他几乎彻底失去了控制感的地方，因为在这样的学校环境中，他体会到的是无助和焦虑。

在《自驱型成长》中有这么一段，非常适合用在这里分析这个孩子的问题：

如果你的孩子一直在害怕他那严厉的老师会点他的名，然后他会在全班同学面前丢人现眼，那他根本不会琢磨老师现在正在教的任何知识，比起“学进去”，“活下去”往往才更重要。

这样的孩子，估计从小在家里也是被家长控制得较多，属于刚才说的对控制感过于敏感的类型。

要想让孩子重返校园，就要重建孩子的控制感，让他增加对生活的选择权，多给他做事的自主权，让他慢慢恢复控制感。当然，如果让孩子重返校园，还需要做好相关的心理疏导，比如，让孩子对初中生活多预设应对的方法措施，逐步找到自己的节奏，想办法和老师多沟通，对孩子进行针对性治疗。

我为什么用“治疗”这个词？因为我们不能把孩子的这种行为仅仅理解为不懂事，不体谅父母等等，而是要作为一种心理疾病（轻微的）来看待，如果把孩子看做不懂事，我们内心更多的是厌烦，如果看做是轻微的心理疾病，我们对待孩子才会有正确的方法和态度，才会有更好的效果。

再回到文章开头部分，对待刚放学或者周末大休刚回家的孩子，家长也应该改变对孩子不听话的认识，不要觉得孩子怎么变得不懂事了，其实是孩子的正常心理反应。明白了这一点，家长就可以平静地对待孩子的问题，然后选择合适的方法来引导孩子。

其实，每个家长都能体验到失去控制感带来的感受，作为成年人，我们同样也会受到各种约束，如果被约束得自由度太低，就像某些丈夫被妻子控制得很严，也会非常烦恼，有的甚至不堪忍受选择离婚。孩子也一样，这样一想，我们可能就会理解孩子，就会知道如何与孩子相处了。

控制感，这是一个家长在教育孩子的过程中始终必须关注的名词，让孩子增强对自己生活的控制感，可以让他更好地学习和成长，当然了，其他方面的教育引导也要到位才行。