思维导图阅读古诗课程公益课堂（免费）
指向文字表达的古诗阅读
古诗内容逐渐更多占据小学语文课堂，比例大幅提升，达到所有选篇的30%，自白话文兴起以来，语文教材里文言文比例最高的一次，诠释了得语文得天下的这句话。
从《咏鹅》开始，孩子们逐渐走入古诗，但语文教学必须根据学情出发，根据儿童会吟诵不识字，会背诵不理解，会记忆不会运用的角度为基调，引导孩子的古诗阅读指向文字表达上，以思维导图梳理古诗的表达，让孩子亲近古代诗人的思维，与古人的思维碰撞，才是语言文字学习，才是语文核心素养发展的真正教学改进。
岸边的骆宾王，听到了鹅叫声，看到了白鹅，白鹅看到了人，一溜烟跑开了，留下红掌拨清波的涟漪和一首咏鹅的诗。
儿童文学世界里，动物是人非常常见，让孩子们把自己当成鹅，诶呦，有人来，好害怕，快跑快跑，也许情境的创设下，孩子们也能从鹅的角度，创造出属于自己的诗呢。
《咏鹅》
唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（指向中高段的古诗学习以及思辨性儿童表达）
思维活动一：先有声还是先有形。
思维活动二：文字上的鹅动起来。
思维活动三：让鹅怎么想呢？
思维运用：鹅是诗人，鹅怎么写它看到的人？
绘图：卞明明 转载使用请注明出处“小语思维导图”
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嵊州草根小语
编辑：卞明明
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