创意写作（西安西北大学）
课程概述
课程以“创意、实践、致用”为基本原则。理论与实践并重，彰显专业性，凸显时代感，面向需求、注重实效。将创意思维激发的价值理念贯穿到系列课程中，运用多元化思维激发形式，选取鲜活生动、富含启发性的案例，突破传统写作课程单一化的教学模式。
分为创意写作史论、分体写作、文化资源的文学利用与开发三大类，涵盖创意写作基本理论、创意写作简史、创意思维训练、小说创作、散文创意写作、戏剧创作、自媒体写作、现代诗写作、儿童文学创作、创意秘书思维、佛教世界观与文学叙事、中国神话故事的创作与改编、古代寓言特点和现代改编、西安历史文化资源的文学开发等内容，兼顾专业性、通识性、大众性，引导创意写作实践具备中国文化底色。
以“聚焦思维激发，实现创作梦想，引领文化创新”为价值导向，本课程满足本科教学及学生的创作能力提升诉求。通过该课程学习，掌握创意写作基本理论，激发创意思维，培养写作兴趣，突破写作障碍，提升各类文体写作和文化创新能力。
第一章 创意写作概述
1.1何谓创意写作
1.2中国化创意写作的版图
1.3创意写作工坊制教学的四种模式
第一章测试
第二章 创意写作简史
2.1英语世界创意写作发展简况
2.2创意写作的本土化：以西北大学为例
第二章测试
第三章 创意思维训练
3.1创意思维训练的理论依据及常用方法
3.2创意思维的实操训练
第三章测试
第四章 创意秘书思维
4.1创意秘书思维
第四章测试
第五章 旧体诗创作入门
5.1诗体的界定
5.2平仄的分辨
5.3近体诗格律
5.4曲子词格律说要
5.5中国现当代旧体诗现代性的不足
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第六章 现代诗写日常的几种思路
6.1日常经验化
6.2日常口语化
6.3日常神话化或日常神秘化（上）
6.4日常神话化或日常神秘化（下）
第六章测试
第七章 小说创作
7.1类型选择 （上）
7.2类型选择 (下）
7.3情节模式 （上）
7.4情节模式 （下）
7.5人物弧线 （上）
7.6人物弧线 （下）
7.7人称选择
7.8时间设置
7.9场景写作
7.10如何创造文学的典型人物
7.11玄幻小说的定义和概述
7.12玄幻小说的写作要素
7.13玄幻小说创作的具体实践解析
第七章测试
第八章 戏剧创作
8.1台词写作
8.2戏剧隐喻
8.3戏剧创作思路
第八章测试
第九章 散文创意写作
9.1散文创意写作
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第十章 儿童文学创作
10.1儿童文学的基本理论和永恒价值
10.2儿童文学诸体裁创作的特质和典范
10.3师生创作实践和个人创作体验
第十章测试
第十一章 自媒体写作
11.1自媒体写作概述
11.2自媒体写作的媒介特征与媒介素养
11.3自媒体写作的注意要点
第十一章测试
第十二章 佛教世界观与文学叙事
12.1一个世界与多重世界
12.2佛教故事中的地狱与忉利天
12.3文学叙事中多重世界的展开方式
第十二章测试
第十三章 中国神话故事的创作与改编——西王母神话故事重写与叙事解读
13.1西王母形象的本初形态与原始意义
13.2西王母形象演变与观念嬗变
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第十四章 古代寓言特点和现代改编
14.1中国古代寓言的基本特点
14.2寓言和小说创作的关系
第十四章测试
第十五章 西安历史文化资源的文学开发
15.1西安历史资源的文学开发举隅
15.2西安文化资源的创意开发
15.3西安历史资源文学开发的思路与方法
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