家长要求换老师是否可行？——《苏北某校如此应对家长诉求》后续
【往期回读】
昨日发布了《苏北某校如此应对家长诉求！家长：我孩子不是试验品！》，引起了较大的反响。我也留意到，某教育群针对文中提到的家长诉求展开了热烈的讨论。现整理如下：
差距是客观存在的。因为差距大就更换老师，显然欠合理。老师要历练，学生也要磨练，都有成长成熟的过程。各班各科老师的配置是领导综合平衡的结果，各班有差距是正常的，看是否在调控的范围内，即使一个人教几个班也有差距，如小学科。正如一龙生九种，种种各别，无需大惊小怪小题大做。各校均把物化班当宝捧，捧的结果就是不敬畏师长，不懂感恩。物化班应配好老师，物生类、史政类班就应配能力低的老师？如此下去，能力低的老师全退出教育算了，那你来干试试？谁能常胜将军，关羽还走麦城呢！还有，年纪大的老师的教学效果就好？今年教的好，明年就一定教的好？只要教不好，就滚蛋？教育事业，是系统工程，需要学校、教师、家长、社会合力。主要问题在于家校沟通不力，领导工作方式不妥，家长要求欠合理，老师的工作不到位。我相信四方共同努力，相互理解，彼此尊重，加强交流，这些问题都不成为问题，会圆满解决的。因为老师新任高一年级课毕竟是学校工作中常见的，用青蓝工程以师徒结对就可提高新老师的业务水平，还有可能女老师家务多等家庭问题，投入不够所致。换人不现实，改变改善易实行，沟通是关键！
领导老师家长多站在双方角度考虑问题，把学生当作自家孩子考虑问题，什么问题都能解决。公开列次考试某科同轨差距，是不是在可接受范围内，老师有没有自我改善，公开都不敢，何谈良心底线！作为父母哪家孩子愿意做试验品，并一直试验下去！
高徒你也是老师。有一天，你考差了，学生是试验品？公开班平有几个学校？这违规的！不能用分数至上来统率一切，你能保证你次次考好，领先于同事？
那如何评价一个老师是否称职？分数客观事实不面对，历次考试分数总可以吧，学生反映不算，家长反映又不算，调查又不敢，让家长如何处理，只能置身事外吗？
我读书靠自己调控。老师好，学的少；老师差，学的多。因而各科均衡，一不小心去了徐师！我教书靠学生自觉。我严，你就认真，我松，你就不认真，我之过？你学得好，我之功？学不好，我之过？你教书，学生考好，全你功劳？学生考差，全你之过？我儿子读书，一靠他自己，二靠遗传，三靠同学影响，互助！最后才靠老师！再说我教语文的，没指望别的语文老师。孩子学得好不好，别全赖在老师身上，家庭学校学生社会老师各有各的责！
老师的作用可以忽略吗？一定不是，家校共同作用是良方，文中平均都到了不敢示人的地步，本次考试在领导口中变成了没有参考价值，以后老师是不是都可以这样对领导说？一等人自成人，二等人管成人，三等人……试问有多少孩子是一等人！
从文章来看，老师能进入该校，从学历上看不出毛病，老师的能力完全能够胜任教学！说老师没教好的标准是什么？考试成绩？从成绩来看，不管什么学校总是有成绩倒数的班级，如果因此就让老师滚蛋，滚到最后就一个老师也没有了，也就是大家都要滚蛋！如果说老师工作不到位，首先追责的是领导，问题出在学校领导管理层，要撤的话先把领导撤了！让领导先滚蛋！所以换人不妥。应从学校管理和家校沟通着手！
倒数可以理解，但总是倒数，倒到不敢让人看，学生上课多自学的地步，学生成绩在原有基础上大规模退步，学生反映纷纷，真的可以无视吗？同行共同探讨，道理越辩越明！孩子已试验了，还要一直试验下去吗？
德能配位是用人的基本标准！
有学生及家长要求换老师，你是老师，愿被换？你是校长，愿去换老师？你是学生，你愿提出换老师？你是家长，你不称职，换家长？你是局长，你不称职，换局长？……
干不了，没有能力咋办？一直不动，不解决！只是就事论事，应怎么办？
动不动就换人，太幼稚了！太理想化了！
不是动不动，家长们等待近一个学期了，让老师证明自己！可是从文中看结果越来越差！让家长何以冷静！
换老师基本不可行，但学校最好拿出措施，现有局面还是要改的。
一个合格的领导敢于理直气壮地维护老师正当权益，也应敢于直面老师的不足，而不是不问清红皂白地护短。一个行业更是如此，否则就整体沦陷了！
要求换老师的事我年年遇到，但没有换一个，事实也让学生和家长看到我们没有欺骗学生和家长。
我校某一年来了一个所谓山东名师，学校按排高三好班教学，学生反应讲话听不懂，上课不咋地，月考过后，好像分差也不算太大，老师就调整了！
试问谁家的孩子愿意做试验品，且一直没见改进，继续试验下去，大家自问下！如最终结果不好，这责任谁承担，只有起早摸黑学习的无辜的学生和家长承担恶果，会有领导老师出来说我承担后果？
换个思维方式：第一，这些孩子不是试验品。第二，结果不一定就不好。第三，没到恶果那个地步。第四，升学并不是人生的唯一选项。你我共勉！
试验了一个学期，学生家长心中有数！既然读书了哪个家长不把升学当作人生一个重要选项，而愿意无限期的做试验品，试问哪个家长愿意这样做，作为家长的老师愿意吗？
勇于维护老师正当权益，是好领导，更敢于直面老师不足，公平，公正，不护短更是难得的好领导！公平，公开，公正是社会的一剂良方，良药！
我也作了发言：
我想，分数相差三四分，还算在可控范围内。只有有三人，就会有左中右；只要有两人，就会有高低。但那位老师的确也要反思，多下功夫，多思考；多与家长沟通，求得家长的理解。不能以自己是新手而自我解压，自我放松。学校更应担负责任，比如师徒结对要做实，让这位女老师尽快成熟起来。做领导的，与家长沟通时不谈放下身段，但也该与家长平等和气。家长也该用包容的心态对待老师，以发展的眼光看待年轻老师。其实，大家的心愿应该是一样的，家长与学校千万不能走到对头仇人的地步。
那么，你有什么看法呢？欢迎留言哦！