再谈孩子的叛逆问题

昨晚朋友给我打电话，还是为她侄子的事。她的侄子今年中考时以670分的高分考入了xx一中，按理说在初中时应该属于尖子生了，可是现在呢？厌学、早恋、顶撞老师，这可把家长愁坏了。总之，这个孩子开始滑向堕落的深渊。我首先大致了解了孩子父母的基本信息：父亲高中文凭，是名军转干部，母亲初中文化，在某街道办干着一份临时的工作，父亲平时很少管教孩子，管教孩子的主要责任落在了母亲的肩膀上。

出现这种问题，毫无疑问，肯定是家教出了问题，朋友说，可是这孩子初中时学习很好啊，这个很好理解，初中知识相对简单，而这个孩子一定很聪明，然而绝不是勤学苦练的孩子，他可以在不十分努力的情况下取得高分，他虽然在中考时取得了高分，但是在初中时一定也暴露了许多问题，譬如，学习动机不强，缺乏上进心，学习习惯不好（无条理等等），或是专注力不好（他的上课状态肯定不会是最佳的），只不过他身上的这些缺点，被他优异的成绩掩盖住了。

因此，孩子身上的这些问题绝不是到了高中才暴露的，在这之前，这些问题应该一直存在，只不过家长意识不强罢了。

孩子的成长是一个不可逆的过程，家长应该高度重视孩子幼时的教育，有次理发，理发师跟我聊她的孩子脾气不好，我反问她，孩子不听话，你是不是经常吼他？她坦然承认自己的脾气不好，说自己经常对孩子大吼大叫，我告诉她，大人身上的负面情绪会传导给孩子的。

回到上面所说的叛逆问题。其实，具体该怎样帮助孩子平稳地度过叛逆期，三言两语确实很难说清楚。

譬如，去年高一时，班内有个学生没写作业，我找他批评了几句，孰料他很不耐烦，最后竟然跟我说，以后我不让你管，学好学差都是我自己的事。这就是典型的叛逆表现，怎么办呢？带着情绪，学生是意识不到自己的错误的，此时，如果老师也带着情绪去处理的话，只会加剧矛盾，因此，我只好暂时先找个地方让他冷静冷静，以后找机会再慢慢沟通吧。

后来家长也很配合，一接到我的电话，立刻从西城赶过来，在家长和老师的共同努力下，这个孩子很快意识到了自己的错误，借此机会，我也给他谈了许多沟通的技巧。之后，该生学习态度方面有了很大的转变，成绩进步也很大。当然，这个孩子身上出现的问题，应属青春期正常的叛逆现象，一时情绪过激，无法控制而已，也谈不上什么品性问题。及时的管教，及时的引导，孩子很快就迷途知返了。

后来我又想了想，到了青春期，也并不是所有的孩子都叛逆的。我周围不乏一些创业成功的人士，他们之中还真没几个叛逆的。有些家贫，早早就出来工作，十五岁就没青春期了——他们跟谁叛逆去？也有人一路顺风，读名校进外企，回想半生最大的感悟就是“听话”，听父母的话，听行家的话，永远保持学习的姿态。我认为出现叛逆，关键是孩子小时候，缺乏陪伴与管教。

幸福和谐的家庭氛围对孩子的正面影响非常大。有爱的孩子内心是阳光的，他们能以积极乐观的心态去面对这个世界，能够善于听从别人的意见，因此，幸福和谐的家庭所培养的孩子，性格中会更少一些任性与乖戾。可能是当老师久了，见得学生也多，短短两三分钟就可以对一个学生的性格、学习成绩做一个基本判断，误差也不大，总而言之，家教好性格好的孩子，一看就让人很舒服，或许这就是家庭氛围的影响吧。

当然也有一直叛逆的现象，追根溯源，在孩子小的时候，家长没有给立规矩，或是在立规矩时过于粗暴，没能让孩子心悦诚服地去接受，我觉得主要是缺少一些精神上的引领，或是心理上的慰藉吧。

最后，家长还要拓展自身的认知边界。要知道，孩子叛逆，是从你当不了他的老师开始的，所以在他的自主心智萌芽之前，要有尽量长的正向引导期，育儿先育己，不断升级自己的认知，跟孩子一起学习。