教师节快乐？

有人见面称我为“老师”，文化单位的通称而已，不必当真。如同之前的“同志”，为全民称呼，虽曰你我是两股道上跑的车，志不同道也不合；之后惯称“师傅”，虽曰对方一不在庙，二不在厂。教师节之日，总有人短信微信贺节，真就无法回应，否则欺世盗名，还会助长“好为人师”之不良。

遂给真正的老师发了条“教师节快乐？”的微信，回告“?”用得特别好！

未知全貌，不予置评，各业有各业之不易。启卷茫然，不知从何说起，以我早年作学生的经验，引导你独立思考、探索真理者，必是好老师，西人曰吾爱吾师，吾更爱真理。大众化教育时代，人无常师，每个求学阶段有着不同的老师，联队而来，不计其数，以致在记忆力最好的年纪，也记不全他们的姓氏与长相，越接近高中，越是应试教育，灌输标准答案的老师虽说记得住，未必愿意贺节。铭记于心、久不忘怀者，定是使之升华思想、改变认知、扭转偏见的几位。雅斯贝尔斯《什么是教育》文中道：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”文以强骨，化以养心，课堂讲授最重要的还不是知识，而是心灵的沟通与对话。直接性判断，诠释性考证，归纳性推论，甄别性辨伪，知识培养不出道德，启迪不来智慧，孵化不成人性，唤醒不起灵魂，情感则能。孟子《尽学》云：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知也，良知也。”有的教育不是将良能良知发扬光大，而是将其泯灭殆尽，如此教育，即恶育。好老师少之又少，好老师的标准，是能使你有一种从容之力、自信之持者。

话不在多在实，师不在夥在精。王云五的正规教育累计不过几年，老师加起来没有几位，第一位是长兄王日华，第二三位是私塾萧老师、李老师，第四位是英国人布茂林。然其十九岁已为中国新公学的英文老师，二十五岁升任国民大学教授。其一生专职或兼职做过二十五年老师，所教学生中，有与之学英文者胡适、朱经农、杨杏佛，周道济则是本土培养的第一位博士。吴冠中评价老师林风眠的历史地位：“从东方向西方看，从西方向东方看，都可看到屹立的林风眠。”遇到这样一位影响终身的老师，可谓造化所得。

弟子事师，敬同于父，一日为师，终生为父，乃农耕社会血缘关系在教域的延续，从一而终者，只有私塾老师。棍棒出孝子，严师出高徒，带有浓重的封建色彩。知识面前，师生平等，乃现代教育理念。

“兄弟六七个，围着柱子坐，一旦分了家，就把衣服脱”，谜底是“蒜”，却与学生毕业状相似，“就把衣服脱”之后，露出个人本相。生活不会轻易放弃谁，却是填表填到崩溃，开会开到流泪，职场上的竞争异乎寻常，教师节之际抽空发个贺信，若干年后在一堆老师里，还能记起你，自是件欣慰之事，记不起来，你的作用或已化作众多引力之一种。往来无穷谓之通，有的知识解惑当务之急，有的则在久远之图。悖理在于，那些被遗忘的老师，往往是助你实现久远之图者。