学校课后“5+2”服务模式的利弊尚待经受时间&实践考验
育邻梦
网友提问：为什么有的家长不同意学校放学延时？
回复：学校课后“5+2”服务模式的利弊尚待经受时间&实践考验。
教育，人类引导、辅助未成年子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类生适应自然生产环境经验不断积淀繁荣之后的必然选择，是人类社会文明世代传承的核心抓手，是每个现代人类出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。人类社会文明积淀越深厚，留待后世子孙“学以备用”知识智慧越多、依靠家庭独自教育好孩子的可能性越小；人类社会文明程度越高，社会劳动分工职业化程度越高、留给家庭培育子女的时间越少；人类社会文明领域越广阔，社会对生产建设人才多样化需求越盛。因此，人类社会越现代，家庭生育对“易子而教”的依赖程度越高。
亲子相教、长者为师、智者为夫子、书院、学堂、学校......教育工作伴随着人类社会文明成果不断积淀，走过了数千年的进化历程。学校是生产劳动工业化之后长出的杰作，它开通了个人登顶人类社会文明智慧之巅的高速通道、让人类社会文明成果得以快速&全面普及。但是，随着教学内容分科越来越多、人类社会生产劳动分工越来越紧密、中年父母参与职业生产劳动的比例越来越高，仅依靠学校课堂教学已经难以满足家庭生育对“易子而教”的综合需求。
舞蹈+绘画+琴艺+体育类特长班、作业辅导+知识点拓展深化类学科辅导班、演讲+书法+思维训练类兴趣班......顺着教育市场化的指挥棒，课外辅导培训班如雨后春笋般遍地破土而出。由于被资本绑架之后过分谋求短时利己，2021年课外辅导培训行业被整体关了“紧闭”。但是，孩子们课堂之外的综合托管需求还在、该怎么化解呢？
学校提供课后“5+2”服务！义务阶段学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
与当地正常下班时间相衔接！没错，学校开放时间从原来的约7:30-15:30调整为8:00-17:30，增加15:30-17:30为延长服务时间【收取服务费，全国各地区、各学校具体情况可能会有差异】。8:00-17:30，怎么越看越像社会企事业单位的工作时长，这貌似真的与社会工作制度实现了无差异化衔接。那么，它会产生哪些利弊呢？
一、家庭时间管理
利——上课时间推迟，让家长有了更充裕为孩子准备早餐、送孩子到校的时间；孩子在校时间增长，让家长有更多时间可以安心工作。
弊——孩子的上学时间和放学时间几乎与父母上班时间完全重合，也就是说除非父母的工作单位就在学校附近、否则仍然没有办法自如的接送孩子上下学。同时，对于需要照顾家小的老师也带来了不小的作息时间调整。
二、家庭教育投入成本控制
利——学校课后托管实行政府指导价，所有家庭都为此支付统一的价格；学校开展课后托管服务后，留给家长连续工作的时间增长、对家长职业参与社会工作有些许帮助。
弊——学校课后托管虽然实现自愿参与，但人可是感情丰富的高等级哺乳动物，相处时间长短直接影响彼此之间的亲疏程度。因此，学校课后托管基本上成了所有家庭的必选服务。
三、成长辅导
利——学校课后辅导绝大部分仍由授课老师提供作业辅导相关服务，孩子们继续在相同的学习环境下同步成长、几乎不会出现差异化辅导。
弊——学校课后托管不教新课、不提供差异化辅导，也就是说先前家长为自家孩子选择兴趣培养或重点知识差异化突破的可能性消失了。
五、童年综合成长
利——学校课后托管服务之后，孩子们接触虚拟电玩的时间平均每天减少了两个小时、与同伴开展真实游娱的时间每天增长了两个小时。
弊——学校课后托管服务刚起步，目前尚未看到有课堂教学之外的新内容被引入。如果不引入社会非学科辅导培训，对孩子们多样化成长需求将会形成间接压制、孩子们综合成长素质提升也将面临挑战。
五、社会就业
利——学校课后托管服务可以有效防止在校老师校外补课赚外快、防止校外辅导培训“鱼龙混杂”。
弊——校外辅导培训原本是一个极大的就业基地，学校提供课后托管服务后这些岗位都将消失，增加了社会就业维稳压力。
人类社会文化知识源于社会生活实践，是人类对过往适应自然环境生存智慧经验的集中汇集，是将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集形成抽象的字符+读音+寓意。教育则正好相反，它从抽象字符入手引导孩子们掌握人类业已成熟的社会文化智慧成果，并赋予孩子们适应人类社会生活的基本自主行为实践能力。因此，教育工作不仅需要教导孩子们学习科学文化知识，更需要引导他们适应多样化的人类社会生活，也就是说学校应试教育与课外素质培养应当“齐步走”。所以，学校课后“5+2”托管服务这个新政，是否能够为家庭生育“减负”、是否能够促进社会人口生育的实效性尚待经受时间&实践考验。
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