听听微报告

听听微报告

今天又一次来听现场论坛，与上次一样首先是主持人介绍嘉宾和比赛规则，个人觉得主持人应该尽早切入主题。

1号选手从培养什么样的人入手，到如何培养人，讲得很流畅，很大气。从学校的自主课程、课堂、评价和作业等方面展开学校是如何培养什么样的人，很吸引人。八分之后，我想我还是更愿意详细了解其中的一个“自主”，比如自主课堂的样态。

2号选手与1号选手相比，声音会柔和一些。听起来可能会轻松一点，犹如她所在的校园一样，安静和舒适。微报告，是怎样的一种形式，我不是特别清楚。但我觉得应该有自己的鲜明的观点，以及自己是如何去证实这个观点。

3号选手讲述的是用智慧课堂助力乡村教育，观点很明确。最后的视频很好，很有视觉效果。一定让很多乡村校长和老师羡慕。分享者刚开始讲述的方式还可以自然一些，像讲话一样。

4号选手池一平老师是我的老同事讲述“协约式”的行规养成方式。这个标题很有现代感，很有理念感。报告很微，做法很细，形成闭环式的管理，值得思考和学习。最后，超时时可以立即播放课件直接结束。

5号选手讲教师发展，研行合一的教师发展设计很大气。刚开始在概念上绕得多了一点，后来的卷入式教研和助推式教研还可以继续微小一点。

6号选手来自高中，讲述的方式很自然，很舒服。关注班主任管理，很有想法。用腾讯表格程序管理班级常规，值得探索。之后的粘贴展示，后续是否有其他做法，值得思考。

7号选手是我教学校长班的同学。她也是讲教师专业发展的微报告。从推门课改进到捆绑式结对，从评比失败想到“抱团助力”发展教师，从写论文获不了奖想到“全程辅佐”式帮扶式助力教师成长。很有思考，很有行动力，很有教育温度！

8号选手将学校老师分成六类，每一个类型的老师都有不同的引导方式，这个说法蛮有意思。如果每一个类型，都研究出一系列的做法，那将是一本教育专著。

9号选手又是一名中学老师，看来中学老师讲述的方式就没有小学和幼儿园老师那样的造作。分享了三个德育做法，让我想到中学如何在升学压力的重压下，营造一种健康的生活方式值得探索。

10号讲阅读，这个话题很熟悉，原来也听过蒋老师的分享。今天的报告更加精致了，做法和内容也更加丰富了。

11号来自幼儿园，讲项目化课程的观点报告。一上台就遇到了课件播放的问题，但是非常淡定。看来是一个高手。语速，语调，肢体语言都非常得体大方。面粉的过去与未来，挺好的课程。对于幼儿园的孩子来说，利用课程发展需要和思维，非常有意思。

12号很诗意，更像是一场朗诵会。这位选手绝对是朗诵高手，欣赏了。她的讲述，如果在校内分享，一定可以感动同事。

13号讲劳动教育。生产劳动课程以手工实践和田园劳动为主，让学生的双手动起来。到后来，又有了劳动的项目化课程。逐渐形成劳动教育的课程体系。但是分享不够细，没有分享解决问题的过程。哈哈，最后一句话有点播音员的味道。

14号讲后进生转化。这个计划称之为“浪花计划”，有意思。如何让前浪留下来，成为后浪的带动者，成为关键。对于后浪，学校形成一个较为系统的策略，但是我还想听实施细节。事实上，这个问题有点难度，值得探索。

15号也是讲教师专业发展。什么叫全员卷入？这真的是一所学校的成功秘诀吗？我们去拜访过校长和学校。一张张表格，一张张奖状背后到底有怎样的故事？值得再次去深挖！从其中一个老师讲述教师的成长规划，非常好。但是还需要更多的这样的细节，能够让人思考。

16号的观点有意思，构建在地资源的附近。原来是学校的研学课程。通过附近的资源，来构建学校项目化课程。现在的幼儿园，课程意识特别强，也都在做各种各样的项目化。但是千万要防止项目作业家长化的问题。

17号讲学用一体化的课程设计。从意识到拓展性课程存在的问题，来解决课程设计，形成课题，形成课程群。值得学习！学校关注点在哪里，哪里就会闪光。有想法，就有问题，；有问题，就有解决的可能。

18号的三生有幸的德育活动，有逻辑，有做法，有思考。但是，我更喜欢她的希希的故事。能够创造和讲述故事的老师，内心是温暖，柔软的。

19号又是一位高中老师，声音和讲述方式，很符合高中的气质。高中的百草园实践课程，是怎么执行与操作。按理来说，高中生已经有了这方面的能力，也可以有更多的实践成果。果然，有。

20号讲民族团结特色教育。从照片可以看出这几年学校在这方面的投入和关注是越来越多了。课程跟进，特色越发凸现。每一所学校都有自己的特色，都有自己可以作为的地方和机会。问题是，你要不要做？

听完之后，已经接近十二点了。接下来是教育名家王振中校长的点评，多次聆听过他的课，值得期待！