我的“安安”哭了

　　我布置了一道作业：要求学生看一部动画片，第二天跟大家说说：你最喜欢哪部动画片？它最吸引你的地方是什么？能讲讲其中的人物或故事片段。

　　第二天，学生上台为同学们推荐喜欢的动画片，其中，一位同学推荐了《小花仙》，她说：“同学们，《小花仙》这部动画片最让我感动的是夏安安的身世……”说着说着，她伤心地哭了。同学们见状，自发鼓掌为她加油。

课间，我把她叫到身边，问：“你刚才为什么哭了？”她说：“夏安安一直不知道她妈妈是谁，最后，她终于找到了妈妈，抱着妈妈痛哭了。我看了后，特别感动。”我又问：“因为什么而感动？”她又开始哭了，说：“我在想，要是我没有妈妈，该有多可怜啊……”我给了她一个拥抱，说：“别哭，以后好好爱你的妈妈吧！”我目送她走下讲台。

我静静地站在讲台上，沉思一个教育问题：夏安安哭了，为爱而哭；我的“安安”哭了，感动而哭。这是动画片中亲情的力量，学生从中读懂得爱，学会珍视爱，这样的教育效果正是教者所望，也是人文教育之幸事。作为教者，我为学生的举动而感动，由此，我想，教育又何尝不是一场爱的旅行？

寂寥的日子，撒落在草坪。

远方的风景，无心拾遗。

我如一棵刚被修剪的树，光秃秃地挂几声鸟鸣。

那逝去的岁月在录制唱片。幽静的草坪里，隐约渗出的感悟，是骨子里沸腾的血液，而不是凋谢的春天。

此时，回到沉思的角落，藏不住情绪。我还是相信明媚的阳光。