高考数学,从不及格到考场130+,双一流黑马分享考前逆袭经验

我是一名大一学生,高考还不错,就读的,是曾经不敢想的一所双一流。
记得高二时候,妈妈经常让我看“人生底色看语文”的文章,当时我虽然仍在叛逆期,却对这事儿挺接受。
实话说,那里文字确实给了我不少启发,自然也有动力。后来就尝试通过私信或留言,问一些问题。记得当时经常周六晚上回家看上一周六请教的问题。
令人感动的是,只要我有问过的,哪怕和语文关系不大的,老师都会认真回答,绝不敷衍。有好多个我问过的问题,还被老师写成了文章。
帮助还是不小的,意外收获也不少。具体说,那些主要讲如何学好语文的文章,居然帮助我提升了数学成绩。嘿嘿,还真别不信。我说的是真的。
高考成绩出来后,私信感谢过“人生底色看语文”。那时候着急奔赴远方,心里长草,多少有些心不在焉,怪不好意思的。
如今放寒假了,人也不像高中一样紧绷着,就又牵挂起来,又私信说些感谢的话。
没想到那边老师居然叫我写下来,给更多的学弟学妹们一些备考的启发。说算是约稿,还有红包。
“约稿”这么高大上的词儿,让我碰上了。嘿嘿~~

因为数学突破,我成了母校的“传奇”

因为高考数学前所未有的分数突破,我的故事,被母校当成例子来激励学弟学妹,这也是我最想说的。
这里就认真总结一下,既是分享,也是感激。也是经验的传递——希望对下一届的考生们有用。
记得高三上学期,每周都有一次排名大考。当时我的数学成绩,总是无一例外踩在及格线上,满分150分,从未低过90,也从未突破过100。
这可是高三啦,如此发展,对于喜欢梦想的我,绝对是个让人悲伤的故事。
那时候我整个人的状态,也不是很好,数学尤其差。爸妈为我找了数学课外辅导,老师也是认真负责,给了我很有力的提携,但我的成绩,并没有多少起色。
当时内心里也很着急,期间也曾请教过几回“人生底色看语文”,建议是要沉住气,要多加总结不断提升——不是每一种努力都会立刻给出回报。
在大家的帮助下,我开始沉静下来,不再慌乱。确实,即使努力,也必定要经过时间的检验。至于我是怎么努力的,得说一说。
——我最擅长的是语文,最薄弱的也最有发展潜力的就是数学。
所以我压缩了花在语文上的时间,把晚自习的大部分精力都转移到了数学上。我找出了数学所有的必修和选修教材,在语文课上做数学书后题(这样的做法不推荐,除非真的到了为了提高成绩不管不顾的地步)好在我的语文老师通情达理,同时也因为我的语文成绩不需要她担心,就默许了我的这一行为。
整个高三上学期,我做完了必修五本书和所有选修教材的书后题,把近五年的高考真题都做了一遍。期末成绩出来了,95分,依然没过百。
高三下学期,我下课就往数学老师办公室跑——当时我们教室在二楼,而数学办公室在六楼。我往往夺命狂奔,踩着上课铃出教室,踩着下课铃回来,时间也将将只够请教出一道题。
偶尔老师不在办公室,我安慰自己就当锻炼了,转身离开的时候,会觉得自己像是个末路英雄。
那段日子,就连在寝室里睡觉,枕头底下垫着的,都是数学学案。
其实我经常会怀疑自己,到底还能不能把数学考好;我不止一次质问自己,这样一堂堂下课都去问真的有效吗?
我曾怀疑枕头底下的数学学案没什么用——那些高一高二两年都没能记下来的定理,即使再给我一年,也未必就能理解好。
况且,高三睡眠不足,本来就不会有太多时间看。有无数个瞬间,曾自我怀疑到近乎崩溃的边缘。
但我也自问,难道我就没有在解出答案的瞬间得到幸福吗?
那是一种当时看起来很缥缈的幸福,也确实依稀存在过——
在我刷完五遍高考真题之后;在我把高考前一天都没做完的厚厚一摞试卷收起来之后;在我带着“不破楼兰终不还”的气势走进考场之后;在我终于在答题卡上落下最后一个字的时候,都曾闪现。
二模的时候我的成绩进步了,尽管只有100+,但那时的我,仍不知道最后的高考会怎么样。
尽管不久之后高考它给了我一个惊喜,也还是预料之中的。
交完高考数学卷,走出考场,我知道这最后一年的努力有可能不是等价交换,但是它没白费。
后来,高考数学成绩133分!我从没有考过这么高的分数。事后想来,努力就是努力,它不会白费的。
再之后回忆考场细节,发现有很多数学定理,是我进了高考的考场,面对考卷真题时才悟出来的,虽然很晚,但也及时。
现在回忆其中的情节,很像银幕上的英雄人物在危急中的反应——不只是故事里,即使现实中——每个曾经努力的平凡人,都会创造传奇的时刻。
“成绩它固然有运气的成分,但如果没有足够的实力,运气它也不屑于光顾。”
这是我的数学老师说的话,我很感谢她。
她曾经在因为我背不下定理而生气时问过我:你读了十多年书了,要给自己一个什么样的答案?要给数学一个什么样的答案?
当时我很心虚,不知道该怎么回答她,后来我受尽折腾也没能给她一个满意的答案。
现在我终于可以告诉她了,这就是我找到的答案。
所以,我把这一年我取得如此进步的原因,归结为以下几点。

“我一定可以”的信念和准确的自我认知评估

努力的前提是找准方向,但在制定计划之前,坚定你的信念不动摇,把成功当做最重要的目标。相信自己你可以,这种信念会在之后你受到挫折的时候,让你迅速调整好状态,并督促你不断向自己的目标迈进。
高三的学习时间紧,任务重,你的任何行动都要有目的,你要清楚地知道自己想要什么,自己在做什么,要达到自己的目标应该怎么做,而你正在做的事对你达成这个目标有什么帮助。
所以,对自己有一个比较清楚的认知是很有必要的,这种认知可以来源于你对自己各项能力的分析,也可以来源于各科老师对你的评价。
在数学这一方面,多去数学老师的办公室走走。她可能在你看来能力不足,可能脾气暴躁,但你是她的学生,你的作业是她给检查的,你的课堂表现她也看在眼里,对于高三数学的系统复习和进一步提升,她会给你最中肯的建议。

要有果断的行动力

行动力是燃料,一个人的行动力有多少,他就能走多远。
现在想来,我进入高三阶段之后数学经历了很长时间尴尬期的根本原因,就是高一高二时在数学方面行动力不足。
行动力体现在哪里?
行动力是在你精神抖擞的时候,可以精神抖擞地投入到数学题中去;在你困倦不堪的时候也能强打精神翻开试卷;是你对着堆积如山的作业,依然能沉得住气规划好这节课做多少,下节课做多少,并尽你最大努力去完成它们;是你在极其不友好的环境里,依然能专心致志做你自己的事情不划水。这些都是我在那个时期拥有的能力,我把这些统统称为行动力。

关于“仇恨”和自我疏导

所谓“仇恨”,并不是正儿八经的怨恨,更多是一种以消极方式表达出来的力量。进入高三阶段之后气氛逐渐紧张,会有一些高一高二不认真学习的同学紧追慢赶,也会有一些这样的同学自暴自弃,试图影响其他人,不断挑起矛盾,有时候老师批评的一句话也会让被批评的同学内心骚动很久。
摩擦是难免的,对环境或者某个人产生抵触情绪乃至“仇恨”也很正常,但我们不能让这种仇恨干扰自己的心绪,更不能成为放弃学习的理由。“人非圣贤,孰能无过?”我们要有足够的专注力,把心思放在学习上。
适当的压力是正常的,过度就不好了。高三后期很多同学大把脱发,形容枯槁,神态萎靡……其实也算正常,很多人都是这样,但毕竟情况因人而异,谁也不清楚这种状态到底是努力的证明还是提高学习效率的绊脚石。
每个人都应该在进入高三阶段之前,找到合适的自我疏导方式。当时我采取的方式是晚自习下课给父母打电话(我们经常因为我情绪过于激动而吵架)和晚自习溜出去在厕所的窗户旁边一边吹风一边看数学笔记。

祝愿和期望

如今,我已就读一所双一流大学。回想起我的高中岁月,我也承认高三这一年确实过得很煎熬…不论是某些同学的恶意阻挠,迟迟不见起色的成绩亦或是各种辅导班老师的白眼,都给我带来了很多不愉快的体验。
高三的目标是纯粹的,过程是几乎难以看到希望的——尤其对一名想要逆袭的学生来说。大家都在一直进步,而你高三才开始真正努力,取得你想要的成功比逆水行舟还要艰难困苦。为了过好这一年我付出了远大于过去所有努力好几倍的心血,好在我的付出终究没有白费。
也希望屏幕前等待着参加高考的同学们,永远不要放弃超越自我。希望你们在自己的高考中也都能取得让自己满意的成绩。
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文章来源:百家号,
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