苑祝标（签约作家）丨“师”情“话”意映红烛
“师”情“话”意映红烛
作者：苑祝标（签约作家）
教书匠老苑从教28年如一日，教书育人、呕心沥血，立德树人、责无旁贷，深深体会到：教育是一项复杂系统的社会工程，需要学校、家庭、社会三位一体，形成合力，齐抓共管。学校要以提高课堂效率、提升育人质量为第一要务，家庭要以促进孩子健康成长为第一己任，社会要以理解、关心、支持教育发展为第一环境，共同构筑伟大民族复兴的“中国教育梦”。学生是祖国的未来和花朵。作为教师，只有在孩子心中播下爱和责任的种子，才会使他们这一棵棵幼苗生根、发芽、开花、结果，最终收获丰收的希望。让我们以一颗从容淡定的心去享受生活中的温暖和喜悦，以一颗勇往直前的心去穿越生命中的急流和险滩吧！现把老苑日常教育教学的点滴感悟予以整理而记之。
——题 记
（一）
学生是什么
是一群可爱又顽皮的孩子
是一幅五彩斑斓的四季画
学生是美丽的春天
一只只小蜜蜂
“嗡嗡嗡”地飞来飞去
采着花粉酿着甜甜的蜜
于是——
这整个春天便灿烂起来
学生是火热的夏天
一只只小小鸟
“啾啾啾”地唱着歌儿
唤醒了绿叶上酣睡的露珠
于是——
这整个夏天便热闹起来
学生是迷人的秋天
一个个红灯笼似的柿子
火火地挂在枝头
点燃着丰收的喜悦
于是——
这整个秋天便靓丽起来
学生是洁白的冬天
一片片鹅毛般的雪花
簌簌地飘落下来
舞动着漫天的精灵
于是——
这整个冬天便晶莹起来
啊！学生是什么
是一群天真稚嫩的孩子
是一个如诗如画的四季
有孩子的地方
就有春天的芳香
有孩子的地方
就有夏天的阴凉
有孩子的地方
就有秋天的希望
有孩子的地方
就有冬天的暖阳
（二）
学生是一首诗
教师只有做到
正确流利有感情地去诵读
才能感悟到诗的韵味
和优美的意境
学生是一幅画
教师只有具备
工匠精神和绣花功夫
才能描绘出
真正优秀的作品
学生是教师
最严格的评论家
教师的一言一行一举一动
全都映照在
孩子们明亮的眼睛里
学生是教师播种的希望
教师只有用爱和责任
去精心浇灌与呵护
希望的种子
才能生根发芽开花结果
（三）
黑板是教师
辛勤耕耘的肥沃土地
教师要以饱满的热情
坚定的信念
满心的希望
去挥洒心血和汗水
精心栽培一株株幼苗
细心浇灌一朵朵花蕾
让这迷人的黑土地
充满花香
结满硕果
（四）
躬耕教园
哺育学子
教师像摇曳的红烛
渴望光明的孩子簇拥而来
单调的日子便灿烂起来
教师如清凉的甘泉
孩子们欢心痛快地吮吸着
干涸的心田便莹绿起来
教师似负重的桥梁
孩子们蹒跚着从桥上颠过
稚弱的脚步便稳重起来
（五）
教书贵育人
育人先做人
因此教师必须
先树立起做人的楷模
以高尚的师德去感化学生
以渊博的学识去哺育学生
使他们树立坚定的信念
扬起理想的风帆
成为生活的主人翁
（六）
作为一名教师
首先应学会拥抱生活
因为生活中
处处充满阳光
充满爱和责任
教师只有热爱学生
关心学生
才能真正深入教学生活
享受“老师，您好！”的
亲切问候
（七）
平庸的教师
只会教学生
“啃”书本
高明的教师
才会教学生
“用”书本
（八）
做一名可敬可亲的好教师
只有从爱字出发
从严治班
经常深入到学生中去
把工作做得踏实点细致点
才能博得学生的信赖
（九）
做好人难
当好教师更难
作为一名教师
要满腔热忱工作
呕心沥血育人
干一天
就要“撞”好一天钟
让校园之钟声
伴随着朗朗书声
久久回响
（十）
教师是良心事业
作为教育者本身
要不断增强管理育人
教书育人、服务育人的意识
把满腔热情投入到工作中去
一颗爱心倾注到学生身上
让人类文明的旭日永放光芒
（十一）
当一名好教师
只有做到
虚心学习
潜心钻研
凝心工作
精心育人
抛却私心
静心做人
才能“不畏红尘遮望眼”
（十二）
学海泛舟
老师您是领航人
如果没有您
学生会因此迷失方向
书林漫步
老师您是导游员
如果没有您
学生会觉得枯燥乏味
（十三）
师爱
既有父爱的威严
也有母爱的温柔
如甘泉流进学生
干涸的心田
像火炬燃亮学生
昏暗的信念
（十四）
教师要给学生
一桶水
一桶鲜活的水
一桶有营养的水
一桶源源不断的水
像春雨滋润幼苗茁壮成长
浇灌花儿绚丽绽放
（十五）
教师不能只以老眼光
去看差生的新面孔
对于差生身上
刚长出的一点点
希望的“嫩芽”
教师应倍加呵护
使其看到
自己成长的“脚印”
从而增强学习的自信心
（十六）
教师评价学生
应做到客观公正
切忌“跟着感觉走”
把优生夸得锦上添花
把差生贬得一无是处
这样都是不对的
其实
优生自有“斑点”
差生亦有“亮点”
（十七）
学生的进步
特别是差生的点滴进步
是开在老师脸上
最灿烂的花朵
这花朵
只有经过老师
用心血和汗水
辛勤地浇灌、施肥和剪枝
才会越开越香
越开越美、越开越久
（十八）
学生是教师
最严格的评论家
他们犹如一面面镜子
教师的一言一语
一举一动
全都映射在
这镜子之中
因此教师
要做好学生的表率
不仅要在大处上
严格要求自己
而且在细微处
更应严于律已
（十九）
整日埋怨学生愚笨的老师
应该深刻地反思反思自己
是否做到了潜心钻研
安心教书 热心育人
只有这样
才能发现出
差生身上的“闪光点”
以便更好地因材施教
使其“笨鸟先飞”
（二十）
高超的雕刻家
可以把朽木
雕成美丽的盆景
高明的老师
同样亦可使
差生成为有用的人才
但十年可树木
而百年才可育人
然大国工匠
唯有教书匠不容易
（二十一）
教育是一项复杂系统的社会工程
需要学校、家庭、社会三位一体
形成合力，齐抓共管
学校要以提高课堂效率、提升育人质量
为第一要务
家庭要以促进孩子健康成长
为第一己任
社会要以理解、关心、支持教育发展
为第一环境
共同构筑伟大民族复兴的“中国教育梦”
（二十二）
学校要打造有尊严、负责任的教育
关键要有一支团结进取
锐意创新、取信于民的领导班子
和师德高尚、业务精湛
无私奉献的教师队伍
（二十三）
学校要坚持立德树人的责任意识
引导师生读好书、写好字
作好文、写好评语
构建全程育人、全员育人
全科育人、全方位育人的
未成年人思想道德建设体系
（二十四）
俗话说得好
种瓜得瓜
种豆得豆
作为教师
只有在孩子心中
播下爱和责任的种子
才会使他们这一棵棵幼苗
生根、发芽、开花、结果
最终收获丰收的希望
（二十五）
作为一名教师
做人一定要有诚实心
敬畏心、感恩心
做事一定要有责任心、
进取心、耐久心
（二十六）
追问教育的本真
追随生命的本真
追求人生的本真
做一个幸福快乐的教师
（二十七）
孩子是祖国的未来和花朵
但绝不能成为温室里的盆花
他们需要父母和老师的爱与呵护
但更需要成人们去放手
让他们经历风霜雨雪
在广阔的天地间自由地绽放
（二十八）
没有爱
就没有教育
爱是一种责任
是一项艺术
是一门必修课
在孩子面前
老师和家长只有做到了
立德树人、关爱育人
才能让生命更加温暖
（二十九）
在大自然界
月有阴晴圆缺
在孩子的生命中
注定也有阳光和微笑
阴雨和眼泪
让我们以一颗从容淡定的心
去享受生活中的温暖和喜悦
以一颗勇往直前的心
去穿越生命中的急流和险滩
（三十）
在脱贫攻坚奔小康的征程中
教师不仅要关注
贫困学生的生活资助
还要关注他们的
心理健康教育
努力做到既扶智又扶志
不让任何一个学生掉队
文/苑祝标
编辑/王孝付
作者近照
作者简介：苑祝标，网名“溪水顽石”、“教书匠老苑”，上世纪90年代中师生，语文高级教师，大皖阜阳人也。躬耕教园廿八载，无问西东两袖风，担首席教师之使命，当乡村麦田守望者。用心感悟，用爱抒情，时舞文弄墨，偶发拙作千余篇。自编有《溪水·顽石》诗集。现供职于安徽阜阳颍州区袁集镇中心学校，曾荣获安徽省优秀乡村教师、省首席乡村教师，阜阳市信息宣传工作先进个人、市优秀德育课教师，颍州区骨干教师、优秀教师、优秀辅导员、优秀共产党员等称号。现为《金秋文学》签约作家。
《金秋文学》™ 授权发布、转载请注明来源及作者