深度解析高考评价体系 7——应用性、创新性

十、应用性

高考数学的应用性强调学以致用,将抽象的数学概念与实际生活相结合,运用数

学知识、思想和方法对实际问题进行分析与研究,进而解决问题,通过联系生产生活实际的试题情境设计,考查学生有效解决实际问题的方法和能力。

十一、创新性

高考数学的创新性强调对知识的灵活运用,通过命制开放性试题、结构不良试题,发挥选拔功能。

十二、面临新的挑战

为落实“四翼”考查要求,高考数学科的考试设计应:1)注意学科间的渗透和

交叉,适当增加具有自然科学和社会人文学科情境的试题,促进学科间的融合以及对核心素养的有效考查;2)关注探究能力、数学学习能力的考查,通过创新题型,对学生的创新能力进行考查;3)通过调整试卷结构,打破固有模式,探索试题排列新方式,努力破除复习备考中题海战术和套路训练的影响。

(2019 考试中心试题评价)这些变化旨在释放一个明显的信号:对重点内容的考

查,在整体符合考试大纲和考试说明要求的前提下,在各部分内容的布局和考查难度上可以进行动态设计,这种设计有助于学生全面学习掌握重点知识和重点内容,同时有助于破解僵化的应试教育。

2019 北京卷考试说明: 4.坚持考查核心素养,关注试题开放创新

如 2018 年文史类第 16 题、理工类第 13 题、理工类第 16 题,均采用不同的设问方式,选择新颖的情境,以创新的方式呈现数学试题内容.这样的调整意在引导教学注重考生综合数学素养的培养,注重提高考生的实践和创新能力.

应对:创新有难度,观千剑而后识器、操千曲而后晓声,培养学生素养,还有就是

老师自己把全国各地的题都做完了。

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