【教学设计】拍篮球

【教学设计】拍篮球

刘洁

蒲城县特殊教育学校

学情分析:

本班共有12名学生,均为智力障碍,年龄在10--13岁左右,学生有一定的运动能力,但协调性比较差,手指不灵活,控球能力较弱。他们对语言理解能力差,注意力集中时间短,容易受外界影响。但喜欢模仿,对新事物比较感兴趣。根据学生特点,教学中将学生分为A、B两组,教师尽量多示范,通过分组教学及游戏教学,使学生轮流休息,相互监督,提高学生参与课堂的积极性,集中注意力,激发学习兴趣。

教学目标:

知识与技能:A组:掌握拍球的基本动作要领,能按指令拍球。B组:了解拍球的基本动作要领,能自由拍球。

过程与方法:通过多种形式的拍球,使学生学会原地拍球,发展学生拍球节奏和动作协调性。

情感态度:培养学生的运动意识, 激发学生对篮球的兴趣。

教学重点:掌握拍球要领,能正确进行拍球。

教学难点:正确的拍球手型及力度控制。

教学方法:示范讲解法、游戏法、分组练习法

教学用具:篮球7个、音响一个。

课型:新授

课时分配:一课时

教学过程:

一、 准备部分

1、集合整队,师生问好,点名,检查服装及安全问题。

2、队列队形练习: 左右转、齐步走、跑步走。

3、热身运动(学生跟老师做:上肢、腰、腿伸展运动)

二、新课学习部分

(一)持球练习

1、教师讲解并示范:持球基本动作。(动作要领:五指托球,掌心空出)。

2、学生模仿跟老师练习(教师巡视并对动作进行指导纠正)

3、持球练习

教师示范,学生跟做:单手持球做上肢上下屈伸运动(a组)

双手持球做上肢前后屈伸运动(b组)

(二)拍球练习

1、教师讲解并示范拍球基本动作。

动作要领:五指自然分开成弧形,手心空出,用手指和指根部控球,肘关节自然弯曲,以肘关节为轴,大臂带小臂上下摆动,拍击球的正上部。

2、徒手拍球练习

教师示范,学生模仿。(指导并纠正学生动作)

3、学生模仿练习(一组练习,一组休息,4x8拍互换一次)

(教师巡视并纠正学生动作)

(1)自由拍球:学生用自己喜欢的方式拍球。

(2)跟节拍拍球:学生跟着教师数的节拍拍球。

(3)跟音乐拍球:学生根据音乐节奏拍球。

4、游戏:持球接力

三人一组,分四组,每两组进行比赛。老师和其他学生一起鼓掌加油,营造比赛气氛。

二、 结束部分

1、整队集合,跟音乐做放松练习。

2、点评学生上课情况(纪律、动作、合作意识),强调拍球的动作要领。

3、整理、归还器材

课后反思:

本节课以拍球为主,各个环节能有序进行,学生均能听从指令,A组学生掌握了正确的拍球方法,并能按节拍拍球,B组学生能在老师指导下进行连续拍球。学生参与课堂的积极性也比较高,尤其是跟动感音乐拍球时,学生显得很兴奋。比赛环节也充分展现了学生的竞争意识和集体荣誉感。

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