不关心亦是一种关心

不关心亦是一种关心

李晨阳

郑州航空港区益智学校

我们班小鑫是一个非常漂亮的小姑娘，嘴巴也非常甜，如果你是第一次见她，一定会喜欢上她，因为她会缠着你阿姨、姐姐的叫着。在我刚到学校的时候，小鑫的一切大小适宜都是她妈妈在打理，那时候我是及其佩服她妈妈的。小鑫妈妈一个人带着家里面的3个孩子，更不用说家里面还有一个小鑫这样的孩子，但是她却把每个孩子都打扮的干干净净。随着家里面孩子的长大，小鑫妈妈决定去工作了，之后就没有太多的精力照顾小鑫，后来学校搬到了南边，为了更方便的接送小鑫，小鑫妈妈决定和别的家长轮流接送小鑫，我们见到小鑫妈妈的机会越来越少了。也许是因为妈妈陪伴的减少，也许是因为学校环境的改变，小鑫突然养成了一个不好的习惯，容易突然定住。

有一天早上，上课的老师问我们小鑫今天请假了吗，我们很疑惑。小鑫妈妈并没有请假啊，后来我们发现小鑫来了，就站在楼梯上，一只脚分别迈在一个台阶上，仿佛被定住了一般，我们对小鑫说去上课吧，小鑫高兴的回答我们说好，就高兴的跑进教室里面了。我们以为只是一次偶然的情况，并没有很在意，但是情况愈演愈烈，小鑫每天都站在楼梯上，等我们向她发出“进教室吧”的命令！刚开始是我们班的老师发出指令，她就会行动起来，后来她不听我们班老师的话了，她需要我们班别的任课老师或者她的好伙伴小彬来叫她才能进去。并且如果她犯错误了，老师批评她，她就会定住。我们对这种情况苦笑不得。

本以为这学期开学她的情况会有所改善，她会忘记这个不好的习惯，结果却差强人意。后来我发现，在我们不关注她的时候，她的这个行为就会减少，并且她在我们配班老师面前出现这种行为的频率远远高于其他任课老师。我们在给与她给予她关注的同时，对她这个不好的习惯进行了强化。于是我们商量后决定采用消退法来减少这种行为，减少对她这种行为的关注。早上，她再次在楼梯上等待我们发指令进教室的时候，我们选择忽视她，直到她自己选择进来，刚开始她还是非常倔强，一节课都没有进教室，直到下课小彬去叫她一起玩儿。第二天，小鑫再次站在楼梯上，我和刘老师经过她的时候选择忽视她的这种行为，情况有所改善，接下来的几天，我们持续忽视她，终于今天早上我们看到了成效，小鑫自己进到教室了。我们几个人仿佛老母亲看到孩子进步一样露出了满足的笑容。

我们看似不关心小鑫，让她站在楼梯上，但其实我们是关心小鑫才有这样的行为，貌似不关心，其实最关心。

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