【数学教学】《认识钟面》
认识钟面
王沛
新安县特殊教育学校
教学目标:
A组学生:1.学会看钟面,认识时针和分针,会看整时;2.了解钟表的用处;3.养成良好的作息习惯。
B组学生:1.在老师的帮助下,能认读整时;2.明白要养成良好的作息习惯。
C组学生:1.初步认识时钟;2.了解钟的用处。
教学重难点:
当分针指向12,时针指向几就是几时。
教学用具:教具(实物钟,钟面模型),学具(钟面模型)。
教学过程:
一、导入:
1.听!这是什么声音?(播放钟表的声音)。
2.这是钟表走动的声音。(出示实物钟表)走进学生当中,让每个培智学生听一听。
3.揭示课题:这节课我们就来一起认识钟面。(板书:认识钟面)。
二、新授:
(一)认识钟面各部分名称:1.总体观察,说一说钟面上都有些什么?2.认识时针、分针和秒针(又短又粗的是时针,又细又长的是分针,最细最长的是秒针,教完之后,师指学生说名称,板书:分针、时针)。3.认识大格子及其与指针之间的关系(钟面上有数字1—12,共有12个大格子,了解时针走一大格是1小时)。
(二)、认识整时:1.过渡:刚才我们认识了时针和分针,又短又粗的是时针,又细又长的是分针,时针走一大格是1小时。大家都知道钟面是用来表示时间的,下面我们就来学习认识钟面上的时间。2.出示钟面模型,调到各种整时的画面,教学生认识整时:①例:认识5时:现在钟面上表示的时间是多少呢?你们会看吗?这表示5时,也就是我们平时说的5点,5点和5时是一个意思,在数学课上要求我们说成5时。②练习部分(多示范整时的认法),分针指向12,时针指向几就是几时。让培智孩子多多练习。③小结:今天我们学习的都是整时,比较简单,只要看分针指向12,时针指向几就是几时。
(三)、看图感知时间与一天生活:1.过渡语:每天有24小时,我们要合理的安排自己的作息时间,使自己的学习生活更加充实,更加有规律,小明在这方面就做的很好,让我们一起来看一看吧。2.出示小明的作息时间图,逐个观察,看一看现在几时,说一说这个时间小明在做什么,我们在这个时间会做什么?(一道题可以叫多几个同学起来回答)。3.思想教育:小明做的是不是很好啊?我们也要向小明学习才行啊!叫睡觉晚的同学起来说一说,再问一问住校的人,起床和吃饭的时候能不能慢慢吞吞的,然后告诉学生时间过去了就不会再回来,我们要学习珍惜时间,养成良好的作息习惯,向小明学习把以前不好的作息习惯都改掉。
三、游戏:
1.听音乐放松(学习了这么长时间,大家一定很累吧,我们一起来听一首好听的歌曲,放松一下吧)。
2.钟面找朋友游戏。这首好听的歌曲叫找朋友,下面我们也来做一个找朋友的游戏,我们每个人都有自己的朋友,让我们也来帮钟面找朋友(说明规则,并示范,开始游戏,给予学生鼓励性评价)。
四、总结、布置作业:
1.指黑板总结。
2.布置作业:学生练习作业。