非常道128：感恩·遇见·成长

感恩·遇见·成长

刚从江苏丹阳回来，又马不停蹄的赶往内蒙古巴彦淖尔市。在这里，要和一些马云乡村教师汇合，进行暑期研学活动。

感恩

有幸获得2016届马云乡村教师奖，一直怀着感恩的心态，感谢马云基金会给了我这份荣誉，感恩身边的朋友的大力支持，感恩结识了一群热爱乡村教育的教师，坚定了自己的教育的信念。

马云基金会给每一届获奖教师提供了两次暑假培训，每一次培训都精心设计，力求满足乡村教师实际需要，扩大乡村教师视野。所以，每一次参加在杭州师范大学举行的培训，带着一颗感恩的心，虔诚学习。每一次，我都会详细记录听课笔记，结合笔记反思自己的教学得失，让自己每一年对于教育教学的认识都有不同程度的提高。

面向乡村教师的培训没有因为毕业而停止，马云基金会一直致力对乡村教育持续有效的网络培训。他们成立了马云乡村教师社区钉钉群，每周邀请嘉宾来作专题培训。同时，针对学困生的改善，又设立了小学教师钉钉群，邀请赵国丹教授每周四晚上进行理论和实操讲座。

马云基金会还成立了马云乡村教师校友会，把这些优秀的乡村教师作为一种资源来推广，期望可以辐射和影响更多乡村教师，促进乡村教育的进一步振兴。而我也有几次在钉钉群分享自己的教育故事的经历，今年的12月还将讲述自己的教学方面的一些策略。

毕业了乡村教师又立足本省，联合一些志同道合的其他地区的乡村教师，在基金会的带领下，每年开展暑期研学活动。

这一次暑期研学，我很感恩获得了邀请。内蒙位于祖国北疆，虽然人未曾来过，但那些脍炙人口的蒙古歌曲已经让人心动，那些风吹草低现牛羊的美景，那些骑着骆驼行走在沙漠的画面，那哺育炎黄子孙的黄河，都已经让我心仪已久。

遇见

一、遇见美景

在这里，我见到了广阔的草原，也骑上了骆驼；我也走进了沙漠，让热情的沙漠炙烤我的双脚；我也欣赏了黄河的壮美，一座黄河大桥，全长都有4.2公里。这儿的夏天，和江南的夏天，其实没有多大的区别，都是美不胜收，随手一拍，都是一张精美的风景照片。

二、遇见尺码相同的人

参加此次活动的马云乡村教师有三届（2015届、2016届、2017届），云南有9人、四川1 人、重庆1 人、内蒙1人，共12人。我们仿佛是一家人，做什么事都事先商量好，彼此照应着，每一天，都感觉到舒心。

除了马云乡村教师外，还有临河丹达学校的周云校长、临河五小杨美凤校长、临河教师成长营的教师们。他们都是新教育人，在努力践行着新教育“让师生过一种幸福而完整的教育生活”理念。

无论是马云乡村教师还是新教育人，共同的信念都是致力于学生的成长。所以，有了这个共同的信念作为纽带，让我们天南地北的朋友能这儿相聚。

自己也遇见了那个不忘初心的自己，因为心中有那份热爱，才会千里迢迢克服一切困难来到这里。每个夜晚，我都在问自己，还记不记得当初刚走上讲台怕误人子弟而暗自努力的情形。我想，我一直会记得，尤其是自己当初在教育上的失败，都是我的一种鞭策。

成长

这一群人在暑假汇聚在一起，只是为了自己的成长。因为只有自己成长，才能更好的带领自己的学生走向更好的未来。

在临河五小举行的研学活动中，每一位交流者，都娓娓分享了自己的教学艺术或教学故事。每一个人都很朴实无华，就如“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”描述的一样。

教师成长营董乐老师分享的是《我的成长之路》。她讲述的要点如下：

一、如何利用碎片化学习

上班路上听英语广播，吃早点听英语新闻、洗脸洗衣服时听樊登读书会，出租车上看报、飞机上、火车上写随笔。早晨五点半阅读。养成读书的习惯。我们有读书交流会，励志书籍。介绍我的读书种类：教师成长类、传记类、读书能够寻找生命的原型，人生的榜样。

二、网上学习，与孩子一起成长。平时还爱好书法。

三、通过写来思考 ，记录生活与教育中的点滴。每周写教育随笔2000字，成立新教育种子教师群，杨校长会进行管理和总结。

四、创造机会，向周围的人学习。学习无处不在，创造英语口语学习环境。自费去北京学习双线英语，机器人培训。参加1元阅读尝试训练营。

五、通过梦想课为自己和孩子们争取到更多的学习资源。梦想课给了我另一种可能。走出舒适区，发现自己无限可能。书信交流带孩子去远方。作为四星梦想讲师去影响更多的教师和学生。

我们共同的名字叫教师，也叫读书人。教师成长营来自临河区乌兰淖尔学校丁秀华老师分享的是《教师读与写》。她讲述的要点如下：

一、教师读书会的运行

定人、定时间、定地点、分工明确、人人负责组建读书会。

分工：PPT、拍照、记录整理、做美篇、导读人、主持人、导读人总结。

分享方式：按主题分享、按个人特色分享、共读分享（集体集中共读，要实现人与文本对话、人与他人对话、人与自我对话。线上安排共读，集体分享，按章节算计，每章画思维导图、写综述、集体分享。

二、个人读与写

（一）写什么，就读什么（主题）（通过写逼自己读）

各种讲话稿、计划、汇报、访谈、述职、总结。乌兰学校经典诵读读本。校园文化手册。联系自己实际，展开主题阅读。

（二）干什么就写什么

营造书香校园、参加新教育网师培训、记录晨育、午读等。

（三）写作题材

写我所见、写我所读、写物所做、写我所思。

三、常见几种教育随笔的写法

（一）年度生命叙事：故事、意义、张力、真诚。具有自我性、日常性、生成性。

（二）读书笔记：作者观点、与现实联系、赞同观点和质疑的地方。

（三）学习培训心得

培训主题、授课者侧面、我的认识与收获。

（四）童书读后感

写作背景、写作方法与特点，与生命共鸣之处。

四、实践与反思是最好的输出

（1）写就有收获

（2）文体不限

（3）坚持才有奇迹，让读书写作成为一种生活方式。

（4）由简到难

来自云南的马云乡村教师李冬梅讲述《蒲公英行动：民间美术进校园》。下面是她讲述的主要内容

1、西双版纳勐宋简介

西南边陲小村，处于原始森林边缘。这儿生产优质茶叶。盛产野果、野生蔬菜。学校以哈尼族为主，有200余人。

2、校本课开展情况

学校师资不足、没有专职美术教师、学生买不起美术用品，但这儿有丰富的民间美术资源。在蒲公英行动专项课题实验中，开始尝试把民间美术和自然资源相结合的农村美术课模式的教学工作。

分调查、编写教案、尝试性实验教学、完善教案、形成课例这几步，逐渐形成很具有乡土特色的校本课程，让孩子爱上了学习，也传承了当地的文化。

而我自己作为马云乡村教师分享的是《成长之路》。下面是丁秀华老师的综述：

人生三问：我是谁？我来自哪里？我到哪里去？由不合格，到合格，由普通走向优秀，最终走向卓越。只因本来一个小小的身躯，却装了一个大大的梦想，为了撑起这个梦想，面对一次次遭遇，勇于挑战，最终超越自已。他的破解成蝶、涅槃重生让我对成长有了新的认识。成长是遇见更好的自己；成长离不开重要他人，因为只有跟对人才能走对路；成长是幸福的；成长也是疼痛的。没有哪个人能随随便便成功。正像他的结束语：人类因梦想而伟大，人生因拼搏而精彩。

丹达学校周云校长也讲了成长的故事。

他说他感恩杨美凤校长带领他成长，让他学会了如何做校长，如何去搞好教育。他也讲述了自己如何培养教师，尤其是对马云乡村教师牛宇的培养。他说杨校长培养全临河的教师，可见胸怀和大教育观。临河教育人奉行自己以身作则，率先垂范、己所不欲勿施于人，把教育当作为后代子孙积德的行为。要让农村的孩子享受到好的教育，要让农村的教师享受到城里教师的待遇。注入读书氛围，注重志愿者行为帮助农村学校学生有书读。培养教师的自信，留住了教师，办好了学校，付出才有回报。

此行的发起人马云乡村教师吴兴珍谈起了自己的为什么要做教育。

她说：小时侯很调皮，毕业于香港城市大学。2007年末，去亚丁行走，到泸沽湖，就被美景深深吸引了。看到当地学校，非常简陋，震憾很大。一方面当时的代课教师写字都有错。有些衣着破旧的孩子，想读书却交不起学费，所以趴在窗前偷听。我请媒体呼吁赞助，物资来了，一抢而空。但教育扶贫的对象是教孩子，不是物质。我决定在这里做一年志愿者。人要善良，上天就会给最好的回报。2008年4月，开始接手学校，得到了家长的认可，这样就坚持了下来。2015年，我获得了马云乡村教师奖。我开始反思教育，要让乡村教育和城市一样。我的梦想让孩子受到更好的教育，注重真正的素质教育。学校有了自己的土地作为实践基地，我们孩子现在已经在高中考上了重点班，有计划上好大学。另外，也想让村里的人变得有素养，做一个受世界人民尊重的人。作为一个居士，喜欢阅读参禅，看到孩子拯救了我，是教育同行让我看到了未来。我非常好学，感恩身边的每一位人。教育丰富了我的生活，让我们生活更加精彩。我还希望有机会在内蒙办一所学校。我会继续坚持做好乡村教育。

在自由交流环节，有老师提高问：（1）学、教、研、训如何结合在一起？（2）幸福而完整的教育生活怎么体现？

杨美凤校长认为：孩子的幸福建立在教师的基础上，教师没有足够的底气，给不了孩子的幸福。要让学生课堂眼睛放光，必须增加教师的厚度和素养，去厚积薄发。

任何成长都是自我愿意，不觉得是负担，这是人生价值观的选择。二八定律来看这个问题，永远不要叫醒一个装睡的人。

作为幸福的教师是有灵魂的，有精神的，有凝聚力的。今天的读书不是为了考个名牌大学，是为了将来更好的生活。找尺码相同的人共同进步。不要急于想改变一个人，只有先改变自己。

每一位参与的老师都谈了一句体会：

吴兴珍：好好活着，干净活着，健康活着，感恩遇到的人。

杨美凤校长：南来北往有情怀的教育人，一群人走得更远。希望我们一起种下的教育种子发芽。
   李清丽：学到了很多东西，自学彝语，实施双语教学。
   幼儿园佳斯老师：心有光芒，毕有远芳
   罗孝华：做孩子喜欢的老师，曾经自卑，但现在自信
   吴政佑：感恩此行，一群人在一起可以走得更远，杨校长团队打造了新教育完美学校。我们没有无缘无故的相遇，我致力于推行五步教学法，提高教育质量快。
   熊远达：遇见最好的自己，不努力，拿青春干什么？让校园文化多姿多彩。
   孙向兵：读万卷书，行万里路，感恩遇见像杨校长周校长具有浓浓教育情怀，强烈教育使命感的内蒙教育人，鞭策我继续努力。
   牛宇：反思，遇到好校长，收获幸运，珍惜
   高主任：佩服孙老师，教育情怀，教育信念，成功付出了很多。
   周云校长：过幸福而完整的教育生活。让家长，教师，学生之间的和谐发展。教育是良心活，是最大的公益。
   丁秀华：教师的个人成长有许多因素：，个人的努力、周围的环境、关键他人、专家引领、适当的平台非常重要。既要低头做事，又要抬头看路。
   董乐：教育到最需要去的地方，交换学生，彼此珍惜。改变家长观念，孩子就会更好。
    李冬梅：封闭的乡村学校，出来学习，改变不了别人就改变自己。
   农家贵：1986年至今，一个人坚守着一所麻风病村的特殊学校。只为麻风病人的孩子能像正常人一样接受教育，因为每个生命都值得尊重。

蒲绍锦：不要只盯着反面的东西，做好自己。学会了如何写教育叙事。

刘桂英：云南玉溪，叙述了自己的教育历程，几进几出学校，但心系乡村教育。已到退休年龄，趁自己还能走，继续学，继续做。把快乐带给身边人。

杨校长总结：介绍巴颜淖尔市。农牧业结合，背靠阴山，面临黄河。临河是主要的农作物产区，种植玉米、小麦、向日葵。也是西瓜、密瓜、华莱士、番茄产地。日照时间长，温差大。养殖业有牛、羊、鸡等，羊肉特别好吃。

回头再来看自己的成长：交流与互动，让彼此更加了解，每一个人都有独特的闪光点让人感动，这是一种永远激励人前行的正能量。此次内蒙古之行，我才真正了解吴兴珍老师为乡村教育付出的一切，了解农加贵老师舍我其谁扎根麻风病村教育的奉献精神，了解李冬梅老师在西南边陲启动的校本课程致力于乡村教育改革，像他们这样的乡村教师太多太多，他们都非常谦虚，认为获奖是幸运，但我觉得他们虽然都是普通人却做出了不平凡的事情，让人感动。来到内蒙，认识了杨美凤、周云两位具有教育情怀和教育智慧的好校长，他们践行新教育，引领教师走上幸福而完整的教育生活。也认识了像董乐、丁秀华这样从小处着眼，用心做出特色的教师。

读万卷书，走万里路，感谢马云基金会让我们有一种自豪的乡村教师身份，能够带着这份荣耀继续前行。我们也不会辜负这个称号，努力研学，把更多美好带给我们的乡村学生。期待下一次的相逢。