三年《金色的草地》教案

课  时  教  案教材内容16金色的草地课     型精读课教学目标1、学会12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道草地变色的原因，体会作者是怎样留心观察事物的。3、想象课文描写的画面，感受大自然给我们带来的欢乐。重点读懂课文，知道草地变色的原因，体会作者是怎样留心观察事物的。难点想象课文描写的画面，感受大自然给我们带来的欢乐。教法讲授法、讨论法教  具课件过程步骤教师活动及学生活动二次备课一 、复习引新，激趣导入二、精读、感悟课文三、激发情感，体验乐趣。四、回归整体，升华感受。第 二 课 时上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得他们吗？（出示生字词）课件出示词语解释。请同学们根据词语的意思，在文中找到这些词语。瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣。花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地）。师：这金色的草地可美了，我们一起来美美地读本课标题。读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？（课件出示问题：草地为什么是金色的？）引导学生思考蒲公英的花是什么颜色？蒲公英花是金色的。当蒲公英花盛开的时候，草地就变成金色的了（课件出示第一自然段）师：面对这片金色的草地，同学们想不想去玩耍一番？（课件出示第二自然段）看看作者和弟弟在金色的草地上是如何玩耍的？引导学生找出本段总起句，神态描写和动作描写，体现了蒲公英给我们带来的欢乐。（展示第三自然段）我和弟弟在金色的草地上尽情的玩耍，先发现了什么？学生画出草地的颜色是如何变化的。师：小男孩真是个有心人呀，他又发现了什么？让我们一起跟着去寻找答案吧！指几名学生读，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍晚蒲公英的神奇。结合手势理解词语“合拢”、“张开”。指导朗读，读出蒲公英的有趣。齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。正因为小男孩这么喜欢观察，他和蒲公英交上了朋友。我们一起读读最后一自然段吧！引导思考：1. 从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？2. 为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？今天我们和小男孩一起去探索大自然的奥秘，知道草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？动手写一写。学生开火车轮读点生回答齐读课题思考问题点生回答齐读第一自然段点生读第二自然段班内分享交流思考问题，组内交流，点生分享点生朗读第三自然段小组合作学习交流学生交流组内交流练习板书设计16.金色的草地蒲公英盛开    草地变成金色草地上玩耍     带来快乐早晚合拢→绿色 ↘  颜色有变化中午张开→金色 ↗喜爱蒲公英  一起睡觉、起床