低年级孩子，作业太多不利于他们自我学习力的形成

【家教智慧 第592期】

多年以来以来，小学生学习压力大、作业多，导致的他们疲劳过度、精神不振，严重影响了孩子们的身心健康，成为孩子成长的一个灼痛点。

本学期开学前，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出小学一二年级不布置书面家庭作业。

但据光明日报记者调查，开学近一个月，各地小学一二年级的书面家庭作业量的确大幅度下降，但家长却不淡定了，“作业都没有，还谈什么养成好的学习习惯呢？”

有的家长甚至组团找学校负责人“讨说法”，有的组建校际家长群，自行给孩子布置作业……

其实，早在1995年，教育部就出台了《关于减轻中、小学学生过重负担的指示》，此后每年几乎都发文强调。

但孩子作业负担却是愈减愈重，这个中原因，不是老师不想给孩子减负，但就像光明网记者调查的那样，老师不布置作业，家长也要布置，也就是说，孩子学业负担过重的真正根源，还在家长身上

这个中原因，就是家长教育观念落后的缘故，沉迷于“应试圈里”走不出来，急功近利，把孩子的全部教育、学习狭隘在文化课学习上，把孩子学习的好差定位于考试的分数和名次上，以“锯响就有沫”的固化思维，认为孩子学习多多益善，开卷就会有益！

而实际上，并非如此，特别是对于低年级的孩子更是如此！

过多的作业、机械的重复，不仅僵化了孩子的思维，阻滞了孩子学习力的提升，更是疲惫了孩子的身心，伤害了孩子的身体，使得孩子“锯”越响，成绩愈差，厌学情绪越重，对学习失去兴趣。

因此，要让减负落到实处，不仅是老师布置作业要“讲究”，最关键的还当是家长转变教育观念！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。