2018级2班故事（十三）--颁奖风波

（暂且不评论考试公布分数的对错，在绝大多数的中国是允许的，我在中国，遵照中国做法。）

期中考试结束，正如第一次月考后的承诺，“你进步，我发奖”，今天晚上要举行颁奖晚会。所谓晚会，就是课间十分钟，随便孩子们闹腾，随便他们在我身边蹭着拍照。发奖分为两部分，一是英语班级前十，另一个是分数进步的学生。虽然每次考试试题难易程度不一样，只看分数是不客观的，但是，为了鼓励孩子们提高他们的成绩，我只给了这一个指标，当然以前，还包括名次进步5名以上的。

今天晚上三节晚自习。

第一节，我拿着奖状，拿着记号笔，坐在讲台上安安静静地写奖状。

手写奖状的做法我坚持了十八年，虽然我的字很丑，虽然要占用很长的时间，但我一直认为手写体是有温度的，是有的关爱和鼓励在里面的。我喜欢给孩子们发奖状，只发奖状，不发任何奖品。我对他们说，任何奖品都是有价的，但是，奖状是无价的。如果你付出没有到，给我多少钱，我都不会给你写一张奖状。奖状是对你努力和付出的最高认可和奖赏！

成绩单上清楚地显示着孩子们的名次，很简单。对于进步的孩子，我请他们上讲台把名字写上，并写上“英语颁奖晚会”。但是，孩子们太好奇了，或者说，很多时候，只要我在讲台上，他们就会在我身边挤着、挨着、蹭着。我了解这些孩子们，他们都是12岁左右，住校生两周回家一次，农村太远了，不方便坐车回家，孩子们对妈妈的依恋还是很强的。或许，贴着我有妈妈的感觉吧。另外，班里还有几个孩子的妈妈不在了，我很心疼他们，也愿意给他们妈妈般的爱和关心。

他们就在我身边挤着，甚至都贴在我身上了。其他孩子都在闹，我就让看的学生拿起我的手机给拍照。上面的照片都是他们的样子，我被挤得歪歪扭扭。微信对于我来说，就是记录生活的点滴美好，我不介意别人评价我的朋友圈。我的地盘我做主，呵呵，不喜欢的就退出嘛。传到微信空间后，很多朋友点赞和留言，范县王楼小学家长说

“看到这些图片，真弄不清分你张校长，还是张老师，还是张学生。”

还有朋友说“能遇到您这么好的老师，他们是幸运的”，甚至有朋友说，“用心做教育的教育家”等等很多。对于最后一种评价，我是不敢当的，绝对的，但是，非常感谢朋友们的鼓励和厚爱。

考试后学校有很多的后续工作，正校长外出学习了，常务校长主持工作。下午我们一直在讨论的事情还没有结果，他打电话让我过去继续讨论。孩子们一听我又要去 开会，他们不高兴了，“老师你快点回来”都在嘟囔着。我答应他们尽快回来，同时说，如果说话，直接取消发奖。我喜欢给他们说一句话，他们都知道的，“张美青只有一个优点，那就是说话算话。”

回来后，课代表成刚和韩荣把说话的名单交给了我，我的课代表非常认真，我特别尊重他们。名单上八个学生，包括要发奖的三个，甚至标注了说话了几次。我看着孩子们，读了他们的名字，给他们说，这些学生取消发奖资格，但是，如果有记录错误，你们有申诉的机会。读完之后，有两个学生举报还有一名学生说话了，那就是英语年级第一陈柯。我说非常感谢你们的举报，情况是不是属实？有人表示了同意。属实的话，取消发奖。

下课了，我还在讲台上坐着写奖状。孩子们又围上来了，这次是来求情的，有来证明刚才说话是问题的，求情的人刚好是刚才举报的人，或许他没有想到我真的取消了，另外，他看到那个学生一直在哭。

说实话，孩子们努力取得的成绩，我也不忍心，但是，我要对大家一个交代。

“好吧，孩子们。刚才有几个学生来求情，这样，你们如果同意继续给那些学生发奖的，请举手，好吗？”班里64人，有53人迅速举起了手，我一个一个地数出来的。但是，有三个学生没有举手，分别是陈柯，李晓瑞和邵晓珂，他们正是本来该发奖却说话的学生。我说“非常感谢同学们对他们三个努力付出的认可，但是，他们好像有不同的观点。”接下来，我让他们三个说说自己的观点。陈柯一直在哭，站起来的时候还哭着，我给他了十秒钟哭的时间。情绪稳定后，他说到“我犯错了，就应该受罚，所以，我不该领奖状。”我没有说话。接下来是晓瑞的“我说话对同学产生了不好的影响，是我不对。”和晓珂的“我做得不对”。听到孩子们这么说，我对其他孩子们说“请为你们的选择鼓掌，他们值得你们为他们投票。他们诚实地承认了错误，并且勇敢地对自己的错误担当了责任，请为他们鼓掌。老师希望看到的就是诚实的你们，勇敢的你们，敢于担当的你们！”

三个孩子不哭了，其他同学眼睛也很亮。

最好的教育不是说教，而是踏踏实实地做。老师用自己的人格魅力去影响孩子，用自己做事的原则为孩子们树立正确的标准。不用去评判，事实是最好的法官。

孩子们，爱你们！