“我这个孩子还读什么书！”办学遭误解，他们坚持了28年……

李勤说

虽然自己已经是个48岁的男人

但有时再看到照片上的他们时

还是会忍不住落泪

这是一张拍摄于

2020年10月的师生聚会合影

中间坐了4位老师

周围环绕了30名穿着

印有“20周年再相聚”白色T恤的同学

2020年10月，首届毕业生20年相聚合影留念

照片里的学生

来自福州、厦门、浙江……

之中有超市老板、烘培师

服装厂工人、也有汽车喷漆师

他们都是特殊教育学生

李勤坐在照片的中间位置

周围是他带过的第一届学生

首届入校学生合影留念

1991年

李勤毕业于

泉州师范学院特殊教育专业

这是福建省内

第一个特殊教育专业

当时全班44名同学

其中有4名三明人，分别是

李勤，罗忠清，骆林平，吴毓清

毕业后

他们全部选择回到三明找工作

那时候的李勤和其他几名同学

只是单纯觉得“离家近”

回来后

他们发现

三明的特殊教育一片空白

没有老师，没有学校

在政府准备筹建特殊学校的地点

满眼看去只有环山和菜地

1992年学校旧貌

1992年初

福建省三明市特殊教育学校建好

4名专业老师

几名其他员工

一栋教学楼

这就是全校所有构成

之后，由于市区特殊儿童较少

全部老师跑去农村招生

李勤还记得

这并不是一件容易的事情

那时，在乡亲们眼里

并没有“特殊教育”的概念

把孩子送到特殊教育学校

每个月还要交几十元的伙食费

虽说只有几十元

但在当时的农村

这会占去全家开支的一大部分

有家长说

“我这个孩子还读什么书

都不如留在家里帮忙干活

只不过是多一双筷子的事情”

1993年学校大门

“特殊儿童接受教育

将来学一门手艺

不仅可以照顾自己

说不定还可以养活全家”

每次面对家长

都是一次特殊教育的普及

第一批教职工肩扛手提搬运建校物资

1992年5月6日

第一批招收的

28名学生进入学校

最大的13、4岁

最小的8岁

他们都是听障儿童

分为两个班级

每个班级14名学生

4名老师每人要教四五门课

还要照顾学生们的生活起居

财务出纳利用舞蹈特长

兼职教孩子们跳舞

这之后的将近三十年里

除了调离

几乎少有老师离开

李勤说

全校66名老师的简历表

工作履历一栏

几乎都只有一行

就是这所学校

他觉得

“也许是他们在这里

找到了归属感和成就感”

学校目前共有241名学生

从学前班到中职

授课涵盖了语文、数学、英语

品德、生活、体育等全科目

这些是他之前未曾想到的

11月25日，三明市特殊教育学校一名学生在包饺子，这是三明市特殊教育学校开拓的特色课程

出生于1980年的刘明

是三明市特殊教育学校

第一批毕业生

大学毕业后

刘明选择回到学校当美术老师

一岁多时

父母亲发现

他和一般小孩子不一样

一直不会讲话

对声音也没有什么反应

后来经检查

发现刘明患有先天性耳聋

从三明到北京

从福州到上海

去了无数次医院

看了无数个医生

最终的结果还是无法改变

刘明的父母还是希望

他能够接受教育

1992年

三明市特殊教育学校创办

刘明便成了该校的第一批学生

虽然刘明的世界里

几乎没有了声音

但他发现自己

对光线与色彩极为敏感

素描、水彩、水墨

一拿起画笔

刘明往往几个小时都不会放下

之后刘明的作品

多次在全国性的比赛中获奖

2002年，因其在绘画方面的特长

刘明考入长春大学特殊教育学院

美术系绘画艺术专业

他也成了市特校

第一个考上大学的孩子

11月25日，三明市特殊教育学校，刘明和学生们在画室

2008年

刘明回到了母校任教

在画室里

同样的遭遇让他与孩子们走得更近

他让更多生活在无声世界中的孩子

试着去触摸艺术

在他的引领下

越来越多的孩子爱上了美术

11月25日，三明市特殊教育学校，刘明和学生们在画室

对于这里的老师来说

自己不仅仅是学生的老师

也是学生的“家长”

除了面向学生教学

也需要照顾孩子们的生活

“有爱无碍，快乐成长”

当然，学校并非孤身前行

据了解

从2008年开始

由于有了地方财政补贴

三明市特殊教育学校

免去了入学孩子的所有费用

11月25日，三明市特殊教育学校，孩子们在上体育课

变化的还有老师们的待遇

在学校里，老师们收入高的

一个月可以拿到八九千元

学校还会给老师

提供宿舍免费住宿

吃饭一餐只要几元钱

11月25日，三明市特殊教育学校，几名女生在聊天

为了让孩子们有更好的发展

学校一直在尝试通过不同的途径

给孩子以更多的可能

推动普特融合

学校打破传统、封闭的教学模式

与三明市第二实验幼儿园等

普通学校结对子

定期让学校里的学生

与普通孩子一起学习、生活

使他们互相接纳、互相包容

增强孩子们的自信心

让他们更好地融入社会，健康成长

11月25日，三明市特殊教育学校，学生们在进行美甲课

实施医教结合

与市中西医结合医院、台江医院

建立合作关系

组织康复医生定期走进学校

与教师一同开展评估筛查

并提出有效的综合康复指导意见

将医疗康复与教育康复有机融合

提升学生康复水平

目前，学校已有6名学生

康复后回归普通学校就读

11月25日，三明市特殊教育学校，学生们在上按摩理疗课

促进普职融通

在传授文化基础知识的同时

注重培养学生的

职业技能和艺体特长

为他们自立于社会打好基础

学校开设了体育、舞蹈

手工、非洲鼓等多个兴趣班

和烘焙、皮具制作等10个职教专业

并先后与三明职业中专学校

和三明医学科技职业学院

联办职业中专班及大专班

11月25日，三明市特殊教育学校，学生们在上剪发课

李勤说

今年，他们准备

新建一栋教学楼

里面设计了

小剧场、艺术排练厅 、图书室……

自2013年以来

三明市特殊教育学校还启动了

送教上门工作

先后为30多名

不能到学校接受教育的残障儿童

提供定期送教上门服务

送去的不仅仅知识

更有康复的信心和理念

这里的老师们相信

“孩子们要自强自立

积极面对人生

在老师的精心帮助和自己努力下

一定会拥有美好的未来”

▼

把时间交给阅读