上学记｜教鞭的故事

如果问起我们这一代人上学印象最深刻的事情，我想“教鞭”可说是留给每个人刀刻般的印象。

教鞭怎么起源的我没考证，但古时私塾先生对学生施行体罚所用的“戒尺”我们却是常常听说。不少伟大的人物都尝到过戒尺的滋味。曾读到一个故事说的是，“少年邹韬奋在父亲面前背《孟子见梁惠王》，桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样，陪在一旁的母亲还要哭着说‘打得好’”。这样的“创伤记忆”，不会只是一两位古时少年学子的求学经历。鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的“三味书屋”里，有戒尺，还有罚跪的规则，但是都不常用。

“戒尺”这个名字起得好，“戒”是警戒，惩戒；“尺”是尺度，标准，这些正是人在成长过程中所必需的，没有规矩，难成方圆！

我想，教鞭的出现跟“戒尺”密切相关。只不过，我觉得教鞭的作用首先是辅助教师的教学，其次才是对学生的警戒作用。只不过，在我们的记忆中，教鞭的警戒和惩罚给我们留下了太深刻的记忆罢了。

回想我们上学时，每个班的讲桌上少不了的就是粉笔、黑板擦和教鞭了。所谓的教鞭，也就是一根长约1米多、直径2-3公分的长条小木棍。每到上课铃响，老师走向讲台，首先要拿起教鞭在讲桌上“啪啪啪”敲几下，“惊堂木”一般，原本闹哄哄的教室里立刻安静下来，于是，老师就开始了上课。

当我们学习生字词的时候，老师在黑板上板好书，于是再次拿起教鞭，像魔杖一样，我们就根据老师做出的教鞭“语言”大声读起来——教鞭在一个字的下面点一下，我们就读一遍，再点一下，我们就再读一遍。如果在一个词语的下面用教鞭一划，我们就知道要读这个词语了，一个长长的句子也是这样。这无声的指挥棒，奏出了课堂上最美妙的音符。此时的教鞭是那么神奇、那么可亲！

而当我们违反纪律或者犯了错误，闯了大祸，那教鞭的威力会让我们胆战心惊。此时，老师就会拿起教鞭，或是猛敲讲桌，啪啪作响，声震屋瓦，我们吓得噤若寒蝉，低头不语，大气不敢出，头也不敢抬，生怕被老师盯上！或是老师让犯错的学生走上讲台，用教鞭指着一顿狠狠批评，或者直接教鞭落身，打的学生捂头捂腚，上蹿下跳，闪躲腾挪。

记得好像是五年级的时候，寒假结束开学，第一堂课就是上交寒假作业。那时的我们玩性大，好多作业都是在开学前几天或者开学前一晚做的，自然有写不完的。作业一上交，没完成作业的当然“怀里揣了小兔子”，老师随意一翻看，挑拣出没完成的或者写的潦草的，点着名字站成一排，挨个挨批。记得我的同桌就被老师一教鞭狠抽到胳膊上，吓得我们心都差点停止跳动。虽然穿着棉袄，但我的同桌疼的脸扭曲了一下，捂着胳膊逃出了教室。

我们老师要求教室里不能没有教鞭。为此，还专门安排我们轮流准备教鞭，并且要求教鞭不能太细，不能不直，材料最好是荆条的，或者槐树条、杨树条，不要梧桐条的，不经摔。

虽然那时学校里经常出现老师体罚学生的事情，但家校关系却并不像今天这么紧张。我觉得主要还是社会环境和认识问题。当时的社会和家长都认为，“严师出高徒”，“棍棒底下出孝子”，家长在把孩子交给学校的时候，大多数人会说“自己的孩子该打就打，绝对不会说二话”。社会对严厉的、体罚学生的教师还是比较认可的，评价基本没有多少负面的。

时移世易。如今，随着社会的快速发展，特别是教育现代化步伐的加速，电脑、投影仪、电子白板等现代化教学设备逐步普及，木质的教鞭逐步走出了课堂，取而代之的是电子教鞭、激光教鞭。

同时，随着社会文明的进步和人们法制观念的提升，教育立法越来越严密，“禁止体罚和变相体罚学生”已经入法入规，教师如果再体罚和变相体罚学生，就是违法违纪违规行为，可被追究法律责任。

如今，家庭独生子女居多，父母溺爱有加。许多时候老师面对一些问题孩子，既说不得，更打不得，长此以往，我不敢预测多年以后会发生什么后果。我依然认为，“没有惩罚的教育是不完整的教育。” 老师们手中虽然没有了教鞭，但心中不能没有一把戒尺——教育不能没有“惩戒”；惩戒不能没有“尺度”。