美国飞行员、著名作家理查德·巴赫与中国国学大师王国维的一次“碰撞”！

主播：胡天8月

文 申春秀

申春秀  中学高级教师，北京市朝阳区骨干教师，朝阳教育学会语文分会会员。有多年带初三的经验。她用阳光般的心态对待教育，用快乐的情绪感染学生。小小的讲台,笑语不断；小小的课堂，底蕴丰厚。她带领学生畅游文学的海洋，畅品智者的思想，畅谈个性的感受，畅想美好的未来。

用比较思维写好读后感

对于读书这件事，学生不怕，怕的是读完要写读后感。大家绞尽脑汁，无外乎就那么两板斧：一是概述内容，这会用去大部分篇幅；二是谈几句我们要向文中人物或作者学习，这篇读后感就算是写完了。其实，若回头仔细审视一下自己的文章，就会发现，我们好像也没写出什么来，经常是空喊了一堆口号而已。今天，我以读《海鸥乔纳森》为例，教给大家如何用比较思维写好读后感。

如何用呢？就是把作品中的人物或情节、环境进行比较，或者把作品和作品外的相关人物或情节、环境进行比较，从而完成写作。

《海鸥乔纳森》作者是美国作家理查德巴赫。虽然是外国人，但是我们依然可以用我们传统文化中的思维来理解他。因为，文化是同源的。本书共分三章，根据内容，我们给每章命了一个名字，第一章：确定目标，第二章：追求完美，第三章：播撒慈悲与爱。美国作家理查德巴赫，中国国学大师王国维，看上去毫不相干的两个人，当他们的思想发生碰撞后，成就了中西合璧的“读书三境界”。当我提出，能否用王国维的人生三境界来解读这本书时，学生立刻脑洞大开。

学生这样写道——

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”对应第一章“确定目标”。乔纳森受到过乔爸乔妈的不理解，受到过海鸥长老的指责，甚至最后被驱逐出了鸥群。但是孤独的乔纳森并没有因此放弃，他发出了坚定而有力的声音：“谁还能比探索和追求一种生活意义、一种崇高的生活目标更负责任呢？...我们有了更好的生活理由——去学习、去发现、去寻求自由！”是啊，我们每个人都有着自己的生活目标，但不管目标是什么，只有不甘平庸，不断地探索自我、突破自我，这才是我们活着的最重要也是最宝贵的意义所在。同样，也就是在最初的这段坎坷的追梦路上，乔纳森有着坚持自我、不轻言放弃的精神，做到了坚定目标，做到了“望尽天涯路”，他正在慢慢地成长着。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”对应第二章“追求完美”。虽然没有诗人那种对恋人的苦苦追求之情，但若把“伊”字理解为一个人所追求的理想和毕生热爱的事业，亦无不可。至少这一点，在海鸥乔纳森“追求完美”的过程中，尽体现了出来。在寻求、探索“完美的状态”的道路上，乔纳森也曾经历挫折，也曾经历失败，就像他在尝试达到时速二百一十四英里的过程中，他并没有一次成功，反而是经历了多次失速，每一次选择自我突破之时，他都是在冒着生命的危险。但任何障碍都不足以阻挠住海鸥乔纳森，正是为了自己毕生追求的“完美”和“天堂”，乔纳森始终保持着一颗“赤子之心”，他仍在不懈地探索着，执着的义无反顾的为了自己所热爱的飞翔奋斗着，可谓是达到了真正的“学无止境”。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”——辛弃疾《青玉案》对应着第三章“播撒慈悲与爱”。我想生命的意义在“众里寻他千百度”的状态当中，亦在乔纳森“追求完美”的状态当中。当得知长老吉昂要教授自己一项未知时，乔纳森用着些许颤抖，却很决绝的声音回答道：“我现在就要学，我想向您那样飞。”乔纳森有着这般专注的精神，他在飞翔技巧上反复追寻、研究，他渴望自己达到“完美的状态”，而在历尽了重重考验后，乔纳森最终也确实突破了自我，成为了一只不仅身心皆自由，而且有着慈悲与爱的精神理念的海鸥。其实这时，在坚持自我的道路上，只需回头一瞥，乔纳森便可发现自己已经成熟了，原来自己所追求的所想要的早已得到了，他就是我们心中真正的海鸥乔纳森。

经过这样的一个比较思维过程，我们看到了一个坚定不移地追求着既定目标的海鸥形象，我们也看到了一个播撒爱与慈悲的乔纳森。当我们用这样的一种比较思维来解读文本的时候，我们就会不知不觉地站在一个思辨的角度考虑问题，慢慢地，会让自己的思维日臻成熟起来。看问题的角度也会是多方面的。用这样的方法来写读后感，是不是会觉得自己瞬间“高大上”了呢！（完）

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