有移民背景的老师教出的学生成绩更好
具有移民背景的教师对学生的语言技能发展产生积极影响，从而也影响学生的学业成绩，这是莱布尼兹经济研究所最新的研究结果。特别是对于那些同样具有移民背景的学童，正面影响更大，这可能是由于榜样的作用所致。另外，多语言教学对于孩子语言能力的提高有正面的影响。
在德国，约有33％的15岁以下学生有移民背景。是否有良好的语言能力对他们的职业前途尤其重要。目前莱布尼茨经济研究（Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung ）提供的研究表明，有移民背景的老师对学生的语言能力和阅读技巧会产生积极的影响。研究作者霍克尔(Lisa SofieHöckel)指导埃森的研究人员分析了来自国家教育小组提供的5-9年级学生的数据。
结果表明，如果教师本人来自具有移民背景的家庭，那么这个老师教育的具有移民背景的小学生中，语言和阅读技能的表现会更好。科学家认为，造成这种现象的一个可能原因是榜样的作用。双语教学的老师，教出的所有学生都有更好的阅读和语言技能，包括那些没有移民背景的孩子。
移民背景对学业的影响很大
埃森的研究人员总结说，使用多种语言似乎是一种优势。霍克尔强调： “特别是对于有移民背景的孩子来说，良好的语言表达能力对他们的学业成绩以及未来的职业发展至关重要。” “研究表明，具有移民背景的教师对学生的阅读能力以及其他成绩都有积极影响。”
她补充说，到目前为止，很少有具迁移背景的教师在学校教授德语，目前他们约占教师总数的8％。因此，作为提高小学生成绩的一个因素，老师的移民背景影响是非常大的。其影响力甚至是性别这个影响因素的两倍，众所周知，女孩在阅读方面的平均优势要高于男孩。
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