我的心在校园飞翔
今天，学生终于进校园了，而我因特殊任务无法进校园上课。
早上七点，我把儿子送到校门口，没有来得及看一眼归校的学子，转身便踏上了出租车，匆匆地赶去南外。下了出租车，又转乘第一书记的车。我静坐在车上，闭上眼睛，脑子里全是学生上课时的模样……
九点钟，我们一行三人到达了驻村地，各自开始办公。
我走进办公室，打开电脑，从微信群里看到学生在校的样子。我静静地坐椅子上，安静地看着他们的照片，很长时间，我没有进入工作状态。想念的味道就如杯中的茶，有些苦涩。我一口又一口地喝下去，然后又斟满。
十点钟，我开始写汇报材料。核对贫困户，核对检查情况，当我把这一切理清楚后，守在电脑前写材料。当我写好汇报材料后，反复修改，传给学校相关领导。
我走出办公室，看到一辆摩托车停在村委院坝，车上拉着桶。我问师傅：“你这是做什么？”师傅说：“我给学生送饭。”哦，原来他是专门为这个村村校学生送饭的师傅。远远地看着他，我想起了我在学校和学生共进午餐的情形。每天中午吃饭时，我和学生一起有说有笑，偶尔我还逗学生乐一乐，讲讲我小时候吃不饱穿不暖的故事，希望他们养成不偏食、珍惜粮食的好习惯。
回到办公室，我的心在校园飞翔……
“张老师，我被学生气死啦，作业糟糕得很。这真是折磨人的工作”，巴中一位老师给我发来这样一条信息。我一看，立马回复对方:淡定。这是一位认真负责的老师，可能是教学中对学生期望过高，导致过度失望吧。于是，我和对方进行了交流：
“学生懒，思路打不开，正常。”
“我说他就是木头，石头。”
“别这样说学生哈，要鼓励，要亲和，其实，他比你着急，懂不？”
“自以为讲得好，其实没站在学生角度。”
“教育需要耐心哈，换个角度去思考，也许，你就淡定了。小孩本来打不开思路，又看到你发气，就会更加着急，这样一样，你气了，学生还是写不出来，何必呢？引导，再引导，别指望学生能写出多么完美的句子，只要动手写，就是最好的。”
“谢谢你。我跟身边的同行说，他们也会跟着叫苦。而从你这里，不但能解决我的烦心，最主要的是我又获得继续往前走的能量。”
“你的心情我理解，但是，气，打，骂是解决不了问题，这样也会让学生怕你，而不服你，教学效果会越来越不理想。所以，你可以耐心一点，多一点期待，等待，只要用心教了，不要指望每朵花都会开得那么好，真的。不信，你试一试吧。”
“下午是二年级课，我会多些耐心，多些期待，用“看谁谁都是待开的花”心态来上课。也许会好很多。”
“嗯。静下心，淡定一点。当然，并不是用得过且过的思想去面对教学，这样是不可取的，只要教师用心了，学生确实转不过来，或者说，实在不可扶，那么，我们尽力扶着对方走，能走多远就走多远吧。千万不要气，不要打骂，这样效果肯定不好的。”
“我会调整心态，多读书，多记录，多反思自己。”
“我们当教师的，只有自己懂自己，家长可能不懂，小孩更不懂，我们不要去责怪任何人。真的。教师这个职业本来就是这样的，用心了，尽责了，用情了，如果实在取不到好效果，这只能说小孩确实反应太慢吧。但，他一定在某些方面有优点的。真的。”
“我觉得我最近太浮躁了，要静下心来思考思考，不能着急，要想办法，然后等待花开。”
“浮躁，是因为你不够成熟。”
“是的，我不够成熟，怎么才能更加成熟呢？”
“读书吧，读书能让你更加成熟，更加淡定的。”“谢谢你，我会努力学习。”
“其实，我完全理解你向我倾诉时的心情，可能是学校给的压力大，当然，我更相信是你的责任心驱动你这样用心去管，去期待，但是，一厢情愿的教学，永远都不会得到理想的效果啊，所以，你要换思路去面对这一切。”
交流结束后，对方如释重负，而我心在校园飞翔，陷入了有关教育教学现状的思考：当前，教师压力大，有多少教师能保持清醒的头脑，用理智去缓解压力？又有多少人理解教师的压力呢？教师，从来都是视学生为己出，哪怕扶着走一步，或者是一小步，对于教师来说，都是成功的，喜悦的，对于学生来说，也是成功的一步。然而，如今教育环境太过喧嚣，太过势利，人们动不动就以分数论成败，无形之中给教师压力，有时候，教师压得喘不过气来，只要压学生，这样一来，学生压得喘不过气来，谁是真正的赢家？教学本来就是双边活动，教学相长，如果一味地施压，在压力中成长的教师身心健康吗？在压力中成长的学生身心健康吗？所以说，在超负荷的压力中演绎的师生活动，只有表演的成分，最终没有赢家，只有输家。
是的，当教师的人，只有自己疼自己，自己懂自己，自己给自己减压。也许，你以师者之心，用心良苦去教育学生，说不定，收效甚微。如果真是这种情况，何不静下来反观自己：反观自己的教学，反观自己的魂灵，反观自己的初心，当你以朴素而虔诚的教育心去执教，用心用情去教育每一个学生，就算某些学生走得太累太慢，我想，也无愧于“教师”这个称呼。
教育是一个漫长的过程，需要爱，需要情，更需要期待和等待。带着走，领着走，扶着走，无论用哪种方式走，只要你在走，学生在走，就是教育路上最美好的姿态。
常听说，牵着蜗牛散步，有时候，我们真应该以这种方式去理解教育。这么多年，我一直在走，我的学生也在走，至于是否走得漂亮，走得完美，我无从知道，但我知道，我走得坚实，走得稳当。足矣。
我的心在校园飞翔，不知不觉，已是中午时分。今天，只能吃方便面，泡一桶方便面吃。吃着吃着，我又想起了我的学生。
2020年4月27日于铁佛村