网络文化对90后大学生价值观的影响及对策探讨

摘 要：网络文化多元、自由、公开、传播快捷，为大学生创新思维、展现自我、了解世界提供了有效途径，深受大学生喜爱。但由于网络规则的不完善、监管制度不健全，导致网络环境的不规范，容易发生大学生价值观的偏移和道德行为的失范等现象。本文对网络文化对90后大学生价值观的影响进行了分析，提出了新时期网络领域下90后大学生价值观再造的探索，即开展多种网络文化活动，构建良好网络文化氛围，充分借助网络平台对大学生实施社会主义核心价值观教育。

关键词：90后大学生 网络文化 大学生 价值观

中图分类号：G642       文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02

1 互联网走入90后大学生的生活

随着计算机技术、远程通讯技术的应用和普及，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。我国网络技术的建设和发展已经逐渐步入正轨，网民数量急剧增加，网页信息浏览量、通过网络获取信息所占比例都大幅度提高。从上世纪末，我国网络技术刚开始起步，到现在逐渐步入正轨，90后一直伴随着网络技术的成熟而成长。现在90后成为大学生的主体，而大学生作为最先接触新知识、新技术的人群，其受到网络的影响也更大。90后大学生能够通过网络，更方便地获取更多知识，实现更快捷的通讯，但是也容易受到各种网络环境、网络文化中不良信息的影响。

2 网络文化对90后大学生价值观的影响

2.1 积极影响

（1）网络文化可以为现代大学生接触和接受外界新思想、新观念拓宽了渠道，网络文化可以为大学生提供更多、更新的专业知识。新型的网络教学方式，能够方便大学生获取知识、开阔视野，弥补课堂式教学对大学生思维的限制。另外，网络教学有助于阶段式教育向终身式教育发展。大学生能够通过网络，获取更多前沿的专业知识和最新的社会信息，有助于提高个人文化素养。

（2）网络文化能够激发、培养大学生的创新思维和能力。创新思维和能力是现代社会衡量人才的重要标准，也是新时代大学生所必须培养和具备的素质。网络信息的全球化实现了不同地域、不同文化、不同时代的交流，大学生能够在更广阔的平台中开放思想，寻求精神上的刺激，激发创新意识。网络平台的虚拟性，可以让大学生在很大程度上摆脱常规思想的束缚，更自由地发挥想象力，提出个人意见。网络可以为大学生提供各个专业的知识内容，拥有巨大资源，可以让大学生实现多方面发展，或通过不同专业知识来相互验证自己的结果，使创新思维的成果得以具象化。

（3）网络文化极大地丰富了大学生的交流方式，不同个体、不同专业、不同时空之间的对话在网络上得以实现。网络交流可以扩大大学生自身的知识面，提高社会适应性，积累社会、生活经验，完善自身知识体系。网络交流扩大了大学生的交流范围，突破了地域、职业、民族、社会关系的局限，使大学生能够随时随地了解各行各业的最新动态。交流方式的多样化，如QQ、微信、邮箱、微博等，还有一些新兴的聊天软件、社交软件，大学生可以利用更多的方式去组建交往团体，寻找交流对象。对于大学生而言，网络交流已经成为日常交流的主要方式，网络交流可以帮助大学生获得更加宽泛的社会关系。

（4）网络文化给了大学生更多展示自我的平台。网络文化的公开性、平等性、互动性，使大学生能够通过社交网絡、个人空间等平台，更好地释放作为价值主体的自我意识，使自己的思想得到最大化的呈现和认可。大学生在博客、个人主页、空间上所展现出的自我形象往往让熟悉的人都感到惊讶。在网络上，大学生能够展现出最“放肆”、最真实的自我，张扬个性，突破传统，真正表现出一个年轻人对社会和生活的态度。

2.2 消极影响

（1）西方文化的过度渗入导致大学生价值观的偏移。由于互联网自身的发展轨迹，网络文化始终更亲近西方文化，我国的传统文化受到严重的冲击。这可能会影响到大学生的价值观和政治思想的形成。另外，大学生自身社会经验的贫乏，对事物认识的不透彻，看到西方经济更发达，就盲目认同西方的文化、政治、经济措施，导致民族情感、认同感都有所减弱。

（2）网络文化的虚拟性可能会导致大学生自身道德丧失、行为失范。在虚拟的网络空间，人们可以“为所欲为”，不会受到现实生活中的道德约束。大学生在网络上的失范言行都不需要承担过多责任，也不会受到周围社会的监督和谴责，这就导致了“传播虚假信息”、“散布谣言”、“公然诽谤”、“抄袭”等失范行为的泛滥。

（3）受网络文化影响，大学生道德情感淡漠、责任感缺失、价值观多元化。网络环境中，社会关系不明确、不稳定，大学生行业认知度低，对社会各种角色认识得不够深刻。而在现实社会中，受到教育能力限制，导致大学生没有归属感，缺乏社会责任，对与自己不相关的事情都处于观望态度，情感淡漠。网络环境，尤其是大型网络游戏所营造的虚拟环境，会导致大学生对现实环境与虚拟环境的认识错位，导致道德认知和行为的反常。网络文化的渗入，会使大学生没有确定的价值取向，由于网络信息多角度的解读，可能会导致大学生价值观严重偏离教育机构所倡导的方向。

3 新时期网络视域下90后大学生价值观再造探索

3.1 政府要加强对互联网络管理与建设

加强网络管理要从加快立法和加强民众监督管理两个方面进行。加快立法，就要提高司法人员对网络管理的监察和执法能力，通过更先进的网络管理技术、软件设备等，探索、引入更有效的技术控制手段;加强民众监督管理，要使民众的举报得到有效的回应，让民众看到举报的效果，提高监督热情和检举信心。

3.2 社会各界要加强网络伦理道德规范建设

社会各界加强对网络道德规范的建设，能够有效地促进网络环境的规范化。通过在社会上，尤其是学术界、教育界，加强对大学生道德思想的教育，使大学生从主观上转变对社会问题的认知，培养大学生良好的社会道德习惯，然后作用于网络环境，建立、健全网络伦理道德规范。

3.3 充分借助网络平台对大学生实施社会主义核心价值观教育

充分发挥网络自身优势，借助网络广阔的平台、丰富的教育资源，借助网络途径，对大学生实施社会道德思想和社会主义核心价值观的教育和培养。在网络普及的现代社会，完全依靠课堂讲学、人对人的知识传播，已经无法适应越来越快的社会发展节奏。将大学生的道德教育、价值观培养，也通过网络“投放”到大学生生活的网络空间中，让其“自由汲取”，潜移默化地影响其行为方式。

3.4 着力培养大学生的网络道德自律意识

提高大学生的自律意识，使其自主规范自己在网络环境中的行为。学校通过改进方法、利用有效途径，加强对大学生的道德思想教育工作，号召大学生自主、自愿地遵守网络秩序，营造绿色网络环境。通过在课堂上共同探讨“树立文明上网的意识和习惯的方法”，让大学生认识并自主要求自己，规范在网络上的言行（尤其是语言）。

3.5 开展多种网络文化活动，构建良好网络文化氛围

90后大学生有其自身的特性，自我意识强烈、独立性强等，要开展网络文化活动就要适应90后的生活节奏。网络给予了90后大学生独特的生存空间，在网络上开展文化活动，能够更好地吸引他们的注意。让90后们自己组织活动、创造空间、规范秩序，可以更好地达到活动效果。学校可以在活动规划、活动运行过程中进行监督和引导，实现网络氛围的规范化。

4 结语参考论文

網络作为新兴科技，理应得到大力发展。但在发展过程中，由于其本身规则的不完善性，也导致了网络秩序的不规范。90后大学生作为接触网络最多、受网络文化影响最大的群体，其道德行为和价值观也受到网络文化的严重冲击。在处理网络与大学生的关系时，要充分认识到网络的价值，实现网络平台的有效利用，通过规范社会道德制度和网络立法机制，来规范网络环境，使网络能够为人所用，成为建立和培养大学生道德思想和价值观的有效工具。

（会泽县金钟街道文化广播电视服务中心，云南 曲靖 654200）

参考文献：

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参考资料http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=5279