朗诵《有感语文作业批改》作者：谢双升 朗诵：何晓霞

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　　语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈，也可以检测学生运用知识的能力。语文作业的批改是教师工作内容之一，也是教师掌握学生学习效果的重要手段。作业批改是老师对学生作业对与错，好与差的判断，应该简单明了！让学生受到“好”、“对”肯定的激励，“错”、“差”的反思。通过作业的批改，反映教师工作态度和敬业精神！

　　从教三十多年，看不懂现代语文教师作业批改！

　　教我的老师作业批改符号只有X或√再者波浪线或圆圈️。题目做对了就用√，干净利落、有力，题目错了就用X，一目了然。作文写得好的语句，就用波浪线标出。写字本上哪个字写得好的，就在哪个字上用️。字写错了，就X，旁边有个口字没封口（冂），让你订正，订正正确的，老师给你封口。多年简单又严肃认真！我从教以来，一直延用这样批改符号，效果非常好！

　　现在我看不懂老师批改的作业：对号没有钩，只有一条提线，而且一页一线到底。错的反而用波浪线和问号。有则笑话：老师在学生作业本划了一个问号，学生也划了大问号。老师问这个学生，你划大问号是什么意思？学生回答，您的问号是什么意思？老师答，你这题做错了。学生回答，我还认为你问我这题怎么做呢。错，您就打X呀！这当然是笑话。不过，也反映教师批改作业应该规范！还有学生字写得不太好，反而用圈️标出。恕我孤陋寡闻，是不是现在批改作业符号有新的规定。

　　现代教学应该创新，主要在教学思维、方法、方式上创新，老先生留下的有用的教学经验，应该继承！现在语文学习越来越重视了，传统文化，经典文章的读记非常重要！

　　我认为，现代语文教师可以学习私塾先生，重视学生读、诵、背、记能力培养，运用时，不教学生写八股文章就行！！

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作者简介：谢双升，爱好文字。铜陵市郊区小学教师。

朗诵者简介：何晓霞，笔名小草，陕西省商洛市山阳县人，从小残疾，爱好诗歌，散文。'