最低层次的逻辑思维正在拉低中国的教育水平

心理学家迪尔茨将人的逻辑思维分为6个层次，从低维度到高维度分别为：环境、行为、能力、选择、身份与愿景。

思维模式在环境层的人，总是聚焦于外在环境，认为问题的出现都是别人的原因或者环境问题

现在的部分家长，对于孩子教育的思维逻辑恰恰处在最低层次的“环境层”，他们认为孩子教育问题的出现，都是环境问题，除了自己没有问题，孩子、教师、学校、教委、社会、城市等等都有问题。他们认定了谁的问题之后，一般会与其死磕到底。例如认定教师存在问题，就会坚决地不配合教师的教育程序、不认可教师的教学方式、不尊重教师的教学理念，基本上会吹毛求疵教师的一切行为。

低维度思维的结果对孩子的教育是极其不利的，同时，也会影响到他的孩子所在班级的教学秩序和教学质量，甚至整个学校、整个社会的教育水平也被低维度逻辑的家长拉低，尤其是缺乏具有担当的学校领导或主管部门领导作支撑的情况下，我们的教学状况会被动地屈从于低维度思维逻辑，导致教育的整体塌陷。